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1、生物与环境的关系,生物与环境组成生态系统,生物圈是最大的生态系统,1生物的生活环境不仅是指生物的 ，还包括存在于它周围的 。 2生态因素的概念：环境中影响生物的_和_的因素叫做生态因素。 ：阳光、空气、水、温度等 3生态因素的种类 ：指影响某种生物生活的其他生物 4非生物因素对生物的影响：例如，光对鼠妇生活的影响。,考点一：环境中的生态因素以及生态因素对生物的影响,生存空间,第一课时,生物与环境的关系,各种影响因素,生活,5探究：光对鼠妇生活的影响 (1)探究实验的基本步骤：_。,分布,非生物因素,生物因素,提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流,(2)用实验法研究影响鼠妇
2、生活的环境因素： 实验方案中一般只设_变量因素。每个变量因素应该设置_。如光照与 黑暗、潮湿与干燥、有其他生物干扰与无其他生物干扰等。 不能只用一只鼠妇做实验，因为只用一只会有许多偶然因素出现，造成实验结果的可信度不高，所以要用多只鼠妇进行实验。 要重复实验，最后的统计结果要取多次测得结果的_值。,第一课时,生物与环境的关系,一个,对照,平均,具体的实验设计方案： 提出问题：_。 作出假设：光会(或不会)影响鼠妇的生活。 制定计划：以_为变量，设计对照实验(光照与黑暗)。 实施计划：做实验、仔细观察、认真记录。 得出结论：分析实验数据，得出光会影响鼠妇的生活。 表达和交流。,第一课时,生物与环
3、境的关系,光会影响鼠妇的生活吗？,光,6生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。对生物生存有直接影响的主要是它的_、_、_，所以生物与生物之间的关系主要有：_关系、_关系、_关系、共生关系、寄生关系。,第一课时,生物与环境的关系,食物,伙伴,天敌,合作,竞争,捕食,7生物必须适应环境，生物的适应性是普遍存在的，例如动物的保护色、警戒色、拟态等。现存的生物都有与其生活环境相适应的_和_。生物对环境的适应是_的、不是绝对的。 8生物的生命活动能够不断改变_，影响_。生物对环境的影响，有的是有利的，有的是不利的，同时影响也是普遍存在的，所以生物与环境之间的关系可概括
4、为_。,第一课时,生物与环境的关系,形态结构,考点二：生物对环境的适应和影响,生活方式,相对,环境,环境,环境影响生物，生物适应环境，也能影响环境,【例1】(2015烟台)春天连翘和紫荆争相斗艳，而秋天又是菊花绽放的节日，造成这种现象的非生物因素是( ) A阳光 B温度 C水分 D空气,A,第一课时,生物与环境的关系,环境是指生物的生存条件和生存空间，生物的生存离不开环境，要受到环境的影响，生物适应环境，也能影响和改变环境。环境中影响生物的生理、形态和分布的因素叫生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括光照、空气、温度、湿度、水分、土壤等，每一种植物受非生物因素的影响是不同的。春天和
5、秋天的主要差别是光照强度不同，春天连翘和紫荆争相斗艳，而秋天又是菊花绽放的节日，造成这种现象的非生物因素是阳光。故选A。 答案：A,第一课时,生物与环境的关系,【例2】(2015宜宾)前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验。以下几组对照，符合他们实验要求的是( ) A阴暗潮湿与阴暗干燥 B阴暗潮湿与明亮潮湿 C阴暗潮湿与明亮干燥 D明亮潮湿与明亮干燥,B,第一课时,生物与环境的关系,对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光。除光不同外，其他条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、湿度等。因此应该设置阴暗潮湿与明
6、亮潮湿两种环境进行对照。故选B。 答案：B,第一课时,生物与环境的关系,【例3】(2015宿州)几年前，一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入我国南方地区，这种植物生命力极强，迅速蔓延，使得当地的其他野生植物纷纷绝迹。这种现象在生物学上称为( ) A竞争 B捕食 C寄生 D共生,A,第一课时,生物与环境的关系,自然界中一种生物的存在一般会对其他生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等。紫茎泽兰与其他野生植物之间相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于竞争关系。紫茎泽兰生命力极强，在竞争中处于优势地
7、位，使得当地的其他野生植物得不到充足的阳光、水分、无机盐，以及生存的空间减少，严重时导致其他野生植物纷纷绝迹。故选A。 答案：A,第一课时,生物与环境的关系,【例4】(2015宜宾)地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的关系的叙述，不正确的是( ) A阔叶林主要分布在低海拔地区 B豆科植物与根瘤菌共生 C池塘里的鱼可以在海洋中生活 D蚯蚓活动可以疏松土壤,C,第一课时,生物与环境的关系,非生物因素温度对植物的分布有着重要影响，阔叶林主要分布在低海拔地区，A正确。 根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需
8、要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物；根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利，因此它们之间的这种关系是共生关系，B正确。 池塘里的鱼属于淡水鱼，不能在海洋中生活，C错误。 蚯蚓在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长，D正确。故选C答案：C,第一课时,生物与环境的关系,【例5】(2015桐城)生活在南极寒冷环境中的企鹅，体内脂肪可厚达4厘米，这说明( ) A环境能够适应生物 B环境能够影响生物 C生物能够适应环境 D生物能够影响环境,C,第一课时,生物与环境的关系,南极地区气候寒冷，温度很低。生活在南极地区的企鹅，体内脂肪可厚达4厘米，脂肪保暖有了利于保持体温维持正常
9、的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤，这说明生物能适应(寒冷)环境。故选C。 答案：C,第一课时,生物与环境的关系,1在一定的区域内，_与_所形成的统一的整体，叫做生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。一个生态系统限定了一定的空间。,考点一：生态系统的概念和生态系统的组成,生物,第二课时,生物与环境组成生态系统,环境,生物部分,动物,阳光、空气、水、温度等,3食物链是指_和_之间吃与被吃的关系，这种不同生物之间由于捕食关系而形成的链状结构就是食物链。食物链的格式：植物(生产者)食草动物食肉动物最高级别的食肉动物。食物链中没有_等分解者，也没
10、有阳光等非生物部分。很多食物链交错连接就形成_。 4生态系统中的物质和能量沿着_和_流动。某些有毒物质在生物体内既不分解，也不能排出，当人类将某些有毒物质排放到生态系统中，这些有毒物质会通过食物链不断积累，在食物链中_越高的生物，体内的有毒物质积累得_，这种现象叫生物富集作用。,考点二：食物链和食物网,第二课时,生物与环境组成生态系统,生产者,消费者,细菌和真菌,食物网,食物链,食物网,营养级别,越多,5在生态系统中，各种生物的数量虽然不断地变化，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的_和_是相对稳定的，这就是生态平衡。因此生态系统具有一定的 ，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界因素干扰超
11、过了这个限度，生态系统就会被破坏。,考点三：生态系统具有一定的自动调节能力,第二课时,生物与环境组成生态系统,数量,所占的比例,自动（我）调节能力,【例1】(2015自贡)下面的选项中，可以看做一个生态系统的是( ) A一块农田 B一片小麦 C一群大雁 D一堆蘑菇,A,第二课时,生物与环境组成生态系统,一块农田，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；一片小麦，只是部分生产者，没有消费者、分解者等其他生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统；一群大雁，只是部分消费者，没有生产者、分解者等其他生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统；一堆蘑菇，只有部分分解者，没有生产者、消
12、费者等其他生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统。故选A。 答案：A,第二课时,生物与环境组成生态系统,【例2】(2015宜宾)东星中学七年级一班的同学对一块农田观察后，画了如下一幅农田生态系统的食物网图。请你分析，下列正确的一项是( ) A这个食物网中有4条食物链 B这个食物网是一个生态系统 C这个食物网中有5条食物链 D蛇和鸟能够获得最多的能量,C,第二课时,生物与环境组成生态系统,该生态系统中有5条食物链：农作物昆虫青蛙蛇；农作物昆虫鸟；农作物鼠蛇；农作物昆虫蜘蛛青蛙蛇；农作物昆虫蜘蛛鸟，A错误； 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部
13、分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成，图中还缺少的是分解者和非生物部分，B错误； 该生态系统中有5条食物链，C正确； 根据生态系统的能量流动特点，营养级别越高所获的能量越少，反之，越多，该食物网中农作物的营养级别最低，获得能量最多，故D错误。故选C。 答案：C,第二课时,生物与环境组成生态系统,1生物圈的概念：地球上所有的生物与其_的总和就叫生物圈。 2生物圈的范围包括 、_、_。,考点一：生物圈的概念和生物圈的范围,环境,第三课时,生物圈是最大的生态系统,大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面,农田生态系统：以 为主，动植物种类少。受人的作用的影响，人的作用一旦丧失，
14、易被别的生态系统取代 城市生态系统：特殊的生态系统，要依赖别的生态系统，主要消费者是人类,森林生态系统：动物种类繁多，有“ ”之称 草原生态系统：降雨量很少，动物种类少 海洋生态系统：动物种类多，植物绝大部分是浮游植物 淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域或淡水生物组成 湿地生态系统：沼泽植物占优势，有净化水源，蓄洪抗旱的作用，有“地球的肾”之称,农作物,第三课时,生物圈是最大的生态系统,考点二：多种多样的生态系统,绿色水库,生态系统的类型,自然生态系统,人工生态系统,4_是一个统一的整体：多种多样的生态系统相互联系、统一，形成最大的生态系统_。生物圈是生物生存的唯一家园，保护生物圈，人人有责。 5在城市生态系统中，_起重要的支配作用，城市生态系统的生产者是_。,考点三：生物圈是一个统一的整体,生物圈,第三课时,生物圈是最大的生态系统,生物圈,人,植物,【例】(2015福州)地球上最大的生态系统是( ) A河流 B草原 C生物圈 D森林,C,
