《2019年九年级语文上册第19课香菱学诗课件2长春版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年九年级语文上册第19课香菱学诗课件2长春版（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、曹雪芹,香菱学诗,曹雪芹(约17241764)，名霑，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。势败家亡之后，雪芹流落在北京西郊，他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年(1763) 除夕那天病逝。 天壤之别的生活变化，使曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，对社会上种种黑暗不满，这为创作红楼梦打下了良好的基础。红楼梦就是这期间写的他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。在他死后三十年，红楼梦排印问世，风靡全国。 曹雪芹是我国伟大的现实主义作家。,认识作者,红楼梦是我国18世纪中期出现的一部最优秀
2、的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家,削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，广泛 反映了当时的社会矛盾和阶级斗争， 对封建礼教等地主阶级传统思想进行 了批判。反映了封建社会晚期广阔的 社会现实，揭示了封建社会必然崩溃 的历史发展趋势。,认识作品,族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷剥,书中展示了广阔的社会生活视野，包罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结
3、构谨严，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、 医学、音乐、绘画等， 人称红楼梦内蕴 着一个时代的历史容 量，有“中国封建社 会的百科全书”之称， 是我国古代长篇小说 中现实主义的高峰。,红楼梦,满纸荒唐言，一把辛酸泪！ 都云作者痴，谁解其中味？ 曹雪芹在写这部书时，用了“谐音寓意”的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春，这是谐“原应叹息”的音；在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶“千红一窟”，是“千红一哭”的谐音，又让他饮“万艳同杯”的酒，这是“万艳同悲”的谐音，这样的手法几乎贯穿了全书，读者应该慢慢去品
4、味。,红楼梦是曹雪芹“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。 红楼梦是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。 又有风月宝鉴、石头记和金陵十二钗三个异名。,鲁迅曾说：“自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都被打破了。”,清代程伟元红楼梦 序“好事者每传抄一部，置庙市中，昂其值得数十金。”,清代西清桦叶述闻：“红楼梦始出，家置一篇。”,著名的作家王蒙说“几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从红楼梦里找到参照，找到解释，找到依托，也找到心心相应的共振。” “红楼梦帮助你体验人生。读一部红楼梦，等于活了一次，至少是活了二十年。”,著
5、名作家宗璞说：“红楼梦是一部挖掘不尽的书”,鲁迅在谈到红楼梦的时候也讲过：“单是命意，就因读者的眼光而有种种，经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”,所以你有一瓢水，从红楼梦中能够舀出的也就是一瓢， 你是一片汪洋，你从红楼梦中感受到的也就是汪洋。,有人说，“红楼梦既是女性的悲歌，又是女性的赞歌” 。“凡山川日月之精秀，只钟于女子，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。” 把几千年来“男尊女卑”不正当的地位颠倒过来，这样的 思想认识对封建统 治阶级宣扬的“男 尊女卑” “夫为妻 纲”的伦理纲常是 一个猛烈的冲击。,金陵十二钗,贾元春 贾迎春 薛宝钗 贾探春 贾惜春
6、 林黛玉 李纨 秦可卿 巧姐 王熙凤 史湘云 妙玉,金陵十二钗 正册,她们分别是谁？,钗黛判词： 可叹停机德， 堪怜咏絮才！ 玉带林中挂， 金簪雪里埋。,黛玉性格： 真诚坦率、聪颖坚贞、才学横溢、有叛逆精神。,黛玉葬花,宝黛共读西厢 黛玉笑着要看,宝玉开始不许,后递给了林林黛玉把花具且都放下， 接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵,宝玉为颦儿庆生 滴不尽相思血泪抛红豆， 开不完春柳春花满画楼， 睡不稳纱窗风雨黄昏后， 忘不了新愁与旧愁， 咽不下玉粒金莼噎满喉， 照不见菱花镜里形容瘦。 展不开的眉头，捱不明
7、的更漏。 呀！恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠。,相貌出众 、聪明颖慧、 通今博古、多才多艺,薛宝钗的诗 好风凭借力，送我上青云。,宝钗捕蝶,贾元春判词： 二十年来辨是非，榴花开处照宫闱； 三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。,元春省亲,贾迎春判词： 子系中山狼，得志便猖狂。 金闺花柳质，一载赴黄梁。,贾探春判词： 才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。,贾惜春判词： 勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。,惜春作画,李纨判词： 桃李春风结子完，到头谁似一盆兰？如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。,李纨养性 李纨课子,王熙凤判词： 凡鸟偏从末
8、世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。,凤姐弄权,秦可卿判词： 情天情海幻情身，情既相逢必主淫；漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。,可卿春困,巧姐判词： 势败休云贵，家亡莫论亲。 偶因济刘氏，巧得遇恩人。,史湘云判词： 富贵又何为？襁褓之间父母违；展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。,湘云眠芍,妙玉判词： 欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。,妙玉捧茶,宝琴踏雪,袭人判词： 枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。,晴雯判词： 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因诽谤生，多情公子空牵念。,晴雯撕扇,红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻
9、境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首词说的是谁吗？,香菱,香菱，本名甄英莲（偕音“真应怜”），是甄世隐的女儿。小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。,香菱身世,香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那
10、里呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得了。”,香菱身世,香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。,香菱身世,“香菱学诗”节选自红楼梦第48回：“滥情人情误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗”，曹雪芹的密友脂砚斋对这一情节有过一段分析：“细想香菱之为人也，根基不让迎（春）探（春），容貌不让凤（王熙凤）秦（可卿），端雅不让（李）纨（宝）钗，风流不让（湘）云黛（玉），贤惠不让袭（人）平（儿）。所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠
11、之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。”,课文出处,香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。,和本文相关联的故事情节：,仄（ ）声 应瑒( ) 庾（ ）信 蘅（ ）芜苑 三昧（ ） 暧暧（ ） 请柬（ ） 胡诌（ ） 颦（ ） 姊（ ）妹 怔怔（ ） 暖香坞（ ） 画缯（ ） 鳏鳏（ ）,z,yng,y
12、,hng,mi,i,jin,zhu,pn,zhng,w,zng,gun,z,掌握下列字词的读音：,检查预习,泛读感知,1、读后用简洁的语言概括小说的主要内容。,2、简要概括香菱学诗的过程。,香菱学诗,黛玉教诗,香菱求教,理论讲解,香菱谈诗,欣赏指导,香菱做诗 （初、再、三） （呆、疯、痴）,创作扶持,精华灵秀 执着追求,循序渐进 循循善诱,香菱学诗的过程表现了一种什么精神， 请用自己的话进行概括。,专心致志， 废寝忘食。,乐学：一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格、理想的追求。 善学：认真听讲，按要求去做， 注重对所学内容的归纳与消化， 注重品读、理解、感悟，注重 积累和运用。 苦学：苦心、专心、
13、用心已 到痴迷的程度。,香菱学诗反映出的正确的学习态度与方法,多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。,在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了宽大的襟怀。从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚！ 黛玉为人的主流是实在、热情，富于同情心，不虚伪，不做作。,黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？,首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。 其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我
14、们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。 第三，要大胆创作，要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。,延读拓展,香菱学诗对我们学习上的启示?,做有心人，提高兴趣。 请教多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。,延读拓展,赏读理解,香菱的三首咏月诗,月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。,、前人咏月习用的词藻堆砌。,、诗中“月挂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐。,、全诗没有表达真情实感。,香菱的第一首诗,第一首：只说月儿美丽又明亮，可观赏，诗意浅显
15、，无余味可寻，第二联措词不雅。用词陈腐，堆砌前人咏月的辞藻，无真情实感。,、全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。,非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。,、能用“花香”“轻霜”等比喻。,、用“人迹”“隔帘”等情景烘托。,、 “玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息。,香菱的第二首诗,第二首：反复说月色很美，过于穿凿。但已能用花香等比喻，又用人迹、隔帘等情景烘托，有进步。,前两首都没有将自我放于诗中，诗中无我，为写诗而写诗，使人感到淡而无味。,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
16、 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？,、句句都似非写月，但句句与月相关。,、用词典雅含蓄，设意新奇别致。,、是切合香菱自己的身世，借咏月而 怀人，流露了真情实感。,第三首,第三首：句句写月，又句句写离别，最后在嫦娥的“自问”中融入了作者孤单无依的感情，诗中也就有了作者的自我形象。“鸡唱、闻笛、倚栏”无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意。,“香菱学诗”是红楼梦中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。课文从小说中节选的这段奇文，实质上是作者曹雪芹诗歌创作理论和创 作经验的故事化，借 林黛玉对香菱的讲授 以及香菱循序渐进的 学诗过程，表达得娓
