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1、 笑谈诗韵意悠悠趣说词意话绵绵也谈古诗词教学策略与实践浙江省杭州市余杭区育才实验小学王建芬内容摘要：本文针对目前小学古诗词教学中存在的一些问题与争议，结合自己在古诗词教学实践中的一些感悟和探索，通过案例分析阐述了在古诗教学中的一些策略。从酝酿情境、结合画意、自配节奏、挖掘情感、角色体验、焦点辐射、课外探究、学以致用等几方面论述了古诗词教学的思路和理论、实践操作，意在抛砖引玉，与同行共同探讨。关键词：古诗词教学儿童意境 领悟 体验对喜欢文学的人来说，古诗词是唯美的，感觉中那应该是阳春白雪的东西。阅读时，需洗净双手，点一炉檀香，在午后的书房静静品酌的珍品。古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”诗
2、言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。应当说古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。是呀，这是老祖宗留给我们的一笔丰厚瑰宝，沉甸甸的，饱含深远的文化底蕴。如果谁能走进这座诗林词园去浸润一番，绝对是一个文化富翁。只可惜，在时间的流逝与岁月的变迁中，这一切离现在的人们越来越遥远。在物化的时代里，饱读圣贤书的文章天下早已不在，以诗名换功名的大唐盛世也已经成为历史。崇尚朱淑真的“一篆清香半卷经”生活的人，大概会被人称为是格格不入的郁闷者了？古诗词远不如动漫、网络游戏、MP4手机短信等现代高科技的时尚生活来得刺激而有吸引力。对于现在的少年儿童来说，周围充溢的全是超女、KTV、魔幻、博客等文化快餐和文化舶来品，除非父母师长们强迫着去研究这些老祖宗留给我们的“古董”，才会怨天尤人地去捣鼓一下。如能积极主动地走进诗经词林里“考古”的，大概也是稀有的“另类”了。当然，我们并不能去责怪现在的孩子，就是现在的成年人，又有几个人与古诗词天天亲密接触的呢？时代环境不同了、生活体验不同了、语言特点不同了，种种原因拉开了彼此之间的距离，隔断了两者之间的交融。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 2
