科教版三年级科学下册《冰融化了》教学设计公开课教案PPT课件教学反思

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1、.精品文档. 科教版三年级科学下册冰融化了教学设计公开课教案PPT课件教学反思科教版三年级科学下册冰融化了教学设计公开课教案PPT课件教学反思课题： 冰融化了 设计时间：2016-4-5学习目标：1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。主要环节：创设情境-自主探究-巩固应用-课堂小结预习内容：预习教材。重难点、问题预测及对策：【教学重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察【教学难点】探究促进冰融化的因素教学资源及优化组合：小组： 烧杯一只，温度计4支，冰融化时师生互动：一、观察冰的融化1、师：上节课我们探究后得出了液

2、态的水在0以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？2、学生根据已有生活经验做出预测。3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。板书：冰融化了师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书P504、学生介绍观察方法，师生共同补充。把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。）5、师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中。6、汇报交流观察到的现象，

3、然后根据这些现象总结。二、加快冰的融化1、师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？2、学生预测方法。3、师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。4、师：方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。5、学生实验后汇报交流。6、师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？三、拓展1、师：通过本节课的学习，你有什么收获吗？板书：冰水2、师：在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？师生总结：冰融化了研究性作业：审思：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 3