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1、.精品文档. 教育心得“一颗糖”要比“一颗酸枣”甜的多“糖果”对于我们每一位来说都是治愈系的“良药”，无论在开心时，吃颗糖果来庆祝美好的心情；还是在伤心时，吃颗糖果来调整失落的情绪，她在我们的心目中都是“甜甜”的感觉。“酸枣”虽然也有含糖量，可是，相比较糖果而言，甜度不高，会给人酸酸的感觉。因此，“一颗糖”要比“一颗酸枣”甜的多，那么，在现实的教学课堂上，当孩子遇到问题时，我们应该给他们“一颗糖”还是“一颗酸枣”呢？我认为：给孩子“一颗糖”寓意着鼓励的含义，用这颗糖来融化孩子们的内心，鼓励孩子面对挫折迎难而上，勇于接受挑战，增添自己的自信心；给孩子“一颗酸枣”寓意着讽刺、挖苦的含义，作为一名教
2、育者，我们应该了解孩子的内心，在孩子遇到问题时，应该耐心解答，不要讽刺她们，你可能是想用这种不好的语言来让学生知道错误的原因，但是这样反而会使她们的自尊心受损，自信心下降，会弄巧成拙，因此，在教育里，我认为：在孩子遇到问题时，应该给孩子们“一颗糖”。就我本身而言，刚接触到教学工作才一个多月的时间，怀揣着对教育工作的热情和对孩子们的热爱，我一直有这样一个信念：我一定要让孩子们在英语课堂上会有所收获，每天都要进步一点点，对她们自己而言是学有所成的。在英语课堂上，因为孩子们的学习程度参差不齐，我经常会鼓励孩子们大胆的开口，学习程度较好的学生，可以尝试着用她们三至五年级所学的英语词汇来回答所提问的问题
3、。当遇到学习程度较差且自制力不强的孩子来说，英语对于她们而言，简直是比登天还难，我每次提问一个问题，问那些孩子们能听懂吗？她们摇摇头并说着听不懂，从眼神里我能看到她们的绝望、无助。我问为什么听不懂呢？孩子说：“说的单词不认识”，我接着说：“对啊，我们每句话都是用单词来构成的，单词是基础，如果现在不好好背单词，等到初中你只会和别人的差距越来越大”。因此，必须的好好背单词。孩子们纷纷点头，此时此刻，我发现有两个孩子还在玩，我让他们站起来，当时的我也有点冲动还有一种“恨铁不成钢”的感觉，脱口而出了一句：“来，大家都看着他俩”，其他孩子们目光纷纷扫到他们身上，紧接着我恼羞成怒，开始讽刺他俩：“是不是都
4、听懂了，觉得自己天下第一棒是吧，还是怎样，啥都不学也不听，算了，学了也白搭，要不以后别上英语课了，对你们来说，没啥用。”急匆匆的说完之后，我观察到这两个孩子的脸色发红，哭了起来。我批评完之后，为了不耽误大家的进度就开始继续讲了下去。其实，说了他们，我也特别难过，我给他们了“一颗酸枣”，讽刺了孩子也挫败了孩子的自信心。我认识到自己的不足，我在课后把两名孩子叫到办公室仔细询问情况，孩子对我说：“老师，我从三年级开始英语程度都不好，我是真的听不懂，长时间下来，没办法啊，只能这样了”。看着孩子无奈的表情，面对这些学困生，我很同情，现在的我只想鼓励孩子，给他们“一颗糖”，我好像不止一次在课堂上说他们了，
5、长期下来，真的是会抹杀他们想要学习的动力，降低自信心。之后，我连忙给孩子道歉并给孩子制定了学习计划，每天背下5个单词，如果背的好，你和你们的小组将得到相应的奖励，如：作业量可以减少等；接着，开始挑战背10个单词，长期下来总会提高，孩子们照做了，果然，我在抽查时发现他们竟然真的做到了，在进步，我很欣慰，之后，我就兑现了自己的承诺.，他们在课堂上的积极性也在提高。以后在面对学困生时，孩子大多数会处于无助、悲哀的状态，因为他们不知道要怎样做、做什么、只能“破罐子破摔”，因此，我们更应该花费更多的耐心来帮助孩子，不能不分青红皂白的给他们一顿乱批，要问清原因，因此，在面对任何一个孩子时，要给他们“一颗糖”，不能给他们“一颗酸枣”。“一颗糖”要比“一颗酸枣”甜的多，因为，鼓励比讽刺更有利于他们的身心发展.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 4
