《苏教初中语文八上《15父母的心》PPT课件 (5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中语文八上《15父母的心》PPT课件 (5)（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、父 母 的 心,川端康成,心,父母的,川端康成,心,母亲你入学的新书包有人给你拿 / 你雨中的花折伞有人给你打 / 你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包 / 你委屈的泪花有人给你擦 / 啊，这个人就是娘 / 啊，这个人就是妈 / 这个人给了我生命 / 给我一个家 /啊，不管你走多远 / 无论你在干啥 / 到什么时候也离不开 / 咱的妈 /你身在（那）他乡住有人在牵挂 / 你回到（那）家里边有人沏热茶 / 你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪 / 你露出（那）笑容时有人乐开花 / 啊，这个人就是娘 / 啊，这个人就是妈 / 这个人给了我生命 / 给我一个家 / 啊，不管你多富有 / 无论你官多大/
2、 到什么时候也不能忘 / 咱的妈,整体感知课文,作者： 川端康成 川端康成，日本现.当代小说家。出生大阪。幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。 1968年因伊豆的舞女雪国千羽鹤古都获诺贝尔奖。,黄秋霞与林国荣是一对真心相爱，并已珠胎暗结，可惜他们的良缘遭到林母的反对，一对薄命鸳鸯被无情拆散。林国荣在母亲的压力下，另娶妻子娟娟，但娟娟经医检确定不能生育。为了延续林家香火，林母软硬兼施，要回了秋霞含辛茹苦养育的儿子志强。幼小的志强到林家后，因思念母亲偷跑回家，被风吹雨淋，高烧不退昏迷不醒。秋霞误以为志强已死，伤心过度神经错乱，被送进了疗养院。十八年后，志强来到了疗养院工作，
3、意外地见到了生母，当他唱起幼时的儿歌，秋霞竟奇迹般的恢复了正常，母子终于团聚。,电影介绍：,父 母 的 心,妈妈送走孩子是不是不爱自己的孩子？,自由发言,送，是一种爱 ！,不送，是不是一种爱呢 ？,1、给下列字注音： 濑（ ）佣（ ）酬（ ） 舱（ ）褴褛（ ） 2、解释： 失魂落魄： 如数奉还：,父 母 的 心,li,yng,chu,cng,lnl,形容心神不定，非常惊慌的样子,检查预习,按照原数还给人家，如：依照、按照,川端康成（18991972），日本现当代小说家，1968年获诺贝尔文学奖、作品有伊豆舞女、雪国、千羽鹤、古都等。,父 母 的 心,学生简介作者、作品,父 母 的 心,“由于
4、他的小说艺术它以一种充满技巧的敏锐，表达了最典型民族性的日本灵魂”这是1968年诺贝尔文学奖得主川端康成的得奖评语。,（一）破题 （二）开端 （三）发展 （四）高潮 （五）结局：,父 母 的 心,编写课文的结构提纲,（12）交代,（36）送一个孩子给她,（712） 送走长子 用次子换回长子 用女儿换回次子,（1316）要女儿,（1316） 团聚,1、财主夫人要求送一个孩子给他时： 2、送走长子时： 3、用次子换回长子时： 4、用女儿换回次子时： 5、要回女儿时：,父 母 的 心,写出“父亲”和他的妻子的心理,解答,1财主夫人要求送一个孩子给她时：那位父亲犹豫不决，要和孩子妈妈商量后才决定。 2
5、送走长子时：贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可让他过好日子，自己的负担也可减轻一些。,解 答,3用次子换回长子时：实在舍不得长子，要把他要回来。怎么要？用老二去换老大吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也不能把长子给人。 4用女儿换回次子时：次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要？用女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一模一样，扔了他就扔了婆婆，这是不孝啊。 5要回女儿时：女儿太小了，也舍不得。现在拿了她的钱怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。,思 考,课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？,解 答,不能。因为父母总是为自己的
6、孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者的心。,父 母 的 心,这对夫妇为什么不送走孩子 ？,不送，也是一种爱 ！,父母的心是_心！,一片爱子之,自 由 讨 论 9,为什么要写得这么“一波三折 ”呢？,正是人物的心理活动外在表现,课文总结,文章围绕“送子”一事，按父母二人心态的变化，一层一层地展开。一开场通过财主夫与父亲衣着上强烈的对比映衬出双方家
7、庭背景的极大差距。通过女佣与父亲的对话让读者清楚两个家庭有很好的互补性，给之后故事的发展提供了条件。接着，理所当然的，财主夫人得到了孩子而贫穷的家庭得到了他们最需要的钱。这时，故事情节峰回路转，,一系列的调换让大家疑惑这对父母亲究竟想怎样。最后，贫穷的父母作出了让人意想不到的决定：一个孩子也不能送，同时也感动了财主夫人，故事也达到了高潮。几次“换子”的变化，都显得合情合理，情节虽然一波三折，但读起来十分顺畅自然。,破题交代 开端送一个孩子给她 发展送走长子 用次子换回长子 用女儿换回次子 高潮要回女儿 结局团聚,父 母 的 心,总 结 课 文,一波三折 人物个性,浓浓的爱心 淡淡的哀怨,探 究
8、,本文为什么起名“父母的心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？,解 答,因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地变化着；对人物的描写都是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心。 “心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。,父 母 的 心,课外收集反映父母关爱 子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。,收集有关材料,父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语） 一父对于十子之至情，较十子对于一父之至情为深。（德国谚语） 一父养十子，十子养一父。（西班牙谚语） 娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语
9、） 据说爱是下倾的，父母对子女的爱远胜于子女对父母之爱。（墨尔）,乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语） 母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里） 造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了这个世界上来，就发现有一位母亲随时爱顾他。（米西兰） 母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚） 母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。（克鲁普斯卡娅） 母亲的心是儿女的教室。（比彻）,母亲有如光辉灿烂的朝阳。（佚名） 谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊游子吟） 父母的美德是子女最大的财富。（法国谚语） 父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。（加莉娜） 岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减
10、去半分。（华兹华斯）,父 母 的 心,“亲子之爱”是人类共有的感情 “手心手背都是肉” “可怜天下父母心” “谁言寸草心，报得三春晖”。 请同学们把父母对自己的爱中最感人的地方写成文字，要有真情实感。,品味语言，体会感情,饱含深情地自由朗读课文，用笔画出你认为最精彩，最表达感情的句子，并予以感受。 （自由发言，集体评价，并读一读）,总结全文，体味深深的父母之爱,文章的题目是父母的心，似乎不太完整，请你予以补充： 父母的心是 (小组讨论）,仿写句子，升华主旨,母爱是,父爱是,一座山，有山的伟大和崇高。,一潭水，有水的纯洁和温柔。,仿 仿 仿,父爱是 母爱是,一片温暖的云，能抚平儿女的心灵创伤。,
11、一盏闪耀的灯，为远行的儿女带 来光明。,小试牛刀,没有爱的灌溉 生活 百无聊赖,收集有关父母爱子女的格言、名句、诗歌或歌词等做一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢。,请以“感悟亲情”为话题写一个片断，要有真情实感。（200字左右）,感恩 的心 感受 真情 挚爱,格言、名句示例 1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长（中国谚语） 2、乌鸦认为自己的孩子最优秀（英国谚语） 3、父母的美德是儿女最大的财富（法国谚语） 4、父恩比山高，母恩比海深（日本谚语） 5、一父养十子之至情，较十子对于一父之情为 深（德国谚语） 6、父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情（加莉娜）,是什么原因让我总是惦记你/风风雨雨我都不曾放弃/可是你 总是说没事的尽管放心放心/我会平安回家/ 你的声音一直珍藏在心底/寂寞时候我悄悄回忆/出门在外我会保重自己/不用担心我一定会平安回家/ 我要回家让妈妈把心放下/我要回家给爱我的人擦去泪花/我要回家不要把我一个人丢下/我要回家这是我梦里都想说的话/ 终于回到家风也罢雨也罢/什么都不害怕这是爱的天下/真爱的天下/ 我要回家让妈妈把心放下/我要回家给爱我的人擦去泪花/我要回家不要把我一个人丢下/我要回家这是我梦里都想说的话/ 我要回家我要回家/ 感悟亲情示例： 回家歌词,下课啦 -,再见,
