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1、.精品文档. 教研心得集体教研益处多最近几年一直担任三、四年级的课程，今年再教五年级时感到有些生疏，特别是教材中新增加的内容对我来说更是一种挑战。幸运的是教研组里有白老师和孙老师这两位常年奋战在五、六年级的老将，俗话说得好：老将出马一个顶仨！她们称得上“老将”的称号，还记得上学期的一节活动课掷一掷，我们几个新手都不知道怎么上好这节课，是孙老师将她们的教学经验毫无保留的传授给了我们，课堂上带领学生小组间进行掷骰子的游戏，并将结果进行记录、整理，通过观察、讨论，最终得出掷出5、6、7、8、9的可能性最大的原理。在教研室组织的期中测试中，就考察了学生对可能性的掌握情况，而且是以操作题的形式出现的，尽
2、管考前复习没有对这块知识进行过多的复习，都是这样的活动学生亲身经历过，所以学生的答题情况比预想的结果要好很多，因此五年级的数学人均分比第二名高出2分多，这在以前是不敢想象的。这个学期，课本上出现的活动课难度更大了，打电话的教学目的在于让学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用;经历设计打电话方案，并找出最优方案的过程，体验画图分析、交流讨论的学习方法。但是这样的内容却让我又犯难了：由于微信群的在生活和学习中的广泛应用，有一部分学生认为一个一个打电话通知很麻烦，微信群里发一条信息就能快速通知群里所有的成员，学生说的也有他们的道理，都是他们忽略了一个前
3、提每次只能通知一个人，最为重要的是要让学生体会其中的数学思想与方法。正当我为这个内容不知所措时，白老师在办公室里交流起她在课堂上让学生体验打电话通知的过程：先是老师作为第一个得到消息的人，用一分钟通知1人，二分钟可以通知4个人，三分钟时8个人得到了通知，四分钟后就有16个人得到通知，五分钟一共通知了32个人。横排表示通知学生时所需要的分钟数，第一次只能通知一个人，2分钟就可以通知四个人，三分钟就能通知8个人，4分钟可以通知16个人通知了几个人，就让接到通知的学生起立，横排数表示打电话所用的时间，每一横排让接到通知的学生起立，因为是在熟悉的教室里展开的活动，学生对于这种方法表现出很大的积极性，再观察数据特点，很快就有学生发现因为每个接到通知的人都可以接着通知，所以在一定的时间里可以通知的人数与2的次方有关！学生学的轻松，我也感到很有成就感。平时一直都在强调加强教研，教研在实际教学中发挥着很大的作用，特别是对青年教师的成长有重要的意义！在期末考试前的这段时间里，我们将会继续坚持以扎实的教研提高复习的针对性和有效性，让学生通过复习最大限度的得到提高。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 3
