教师结构化面试题汇总 自我认知类

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1、1教 师 结 构 化 面 试 题 汇 总 自 我 认 知 类1 教 师 要 耐 得 住 寂 寞 、 清 贫 、 教 师 要 守 住 这 片 净 土 ， 你 为 什 么 选 择 教 师 这 个 行 业 ？参 加 教 师 招 考 进 行 教 师 队 伍 你 的 动 机 是 什 么 ？ 你 觉 得 做 教 师 的 伟 大 之 处 在 哪 里 ？ 【 参 考 答 案 】 ： 首 先 ， 我 十 分 热 爱 教 师 这 个 写 满 奉 献 、 充 满 挑 战 的 行 业 ， 这 里 有 可爱 的 孩 子 ， 令 人 敬 佩 的 同 事 ， 他 们 是 人 生 路 上 不 可 磨 灭 的 一 笔 。 教

2、师 是 太 阳 底 下 最光 辉 的 职 业 ， 是 人 类 灵 魂 的 工 程 师 。 尽 管 在 物 质 上 是 贫 乏 的 ， 但 是 在 精 神 上 却 是 富裕 的 。 其 次 ， 我 在 大 学 期 间 系 统 的 学 习 了 教 育 理 论 知 识 和 所 报 考 职 业 的 专 业 知识 ， 具 有 一 定 的 教 育 教 学 基 础 。 第 三 ， 我 在 大 学 期 间 做 过 家 教 ， 暑 假 做 过 教 师兼 职 ， 因 此 具 有 一 定 的 教 学 实 践 基 础 。 第 四 ， 如 果 我 有 幸 能 通 过 面 试 ， 那 么我 会 尽 自 己 最 大 的 能

3、 力 做 到 热 爱 学 生 、 爱 岗 敬 业 ， 在 工 作 岗 位 上 发 光 发 热 ， 为 国 家教 育 事 业 增 添 一 片 瓦 。 2、 你 最 尊 敬 的 教 育 家 是 谁 ， 为 什 么 ？【 参 考 答 案 】 ： 我 崇 拜 的 教 育 家 很 多 ， 在 这 里 我 想 想 说 说 陶 行 知 先 生 。 我之 所 以 崇 拜 陶 行 知 ， 就 在 于 他 担 任 校 长 期 间 与 教 师 同 劳 动 、 同 生 活 、 共 同 探 索 中 国教 育 的 新 道 路 。 他 曾 经 倡 导 “六 大 解 放 ”这 一 民 主 的 教 学 方 法 。 即 “解 放

4、 眼 睛 、解 放 头 脑 、 解 放 双 手 、 解 放 嘴 巴 、 解 放 时 间 、 解 放 空 间 ”。 我 们 在 实 践 素 质教 育 的 过 程 中 ， 就 是 要 创 设 民 主 、 平 等 、 开 放 的 教 育 氛 围 ， 为 孩 子 的 健 康 、 快 乐 成长 营 造 良 好 的 教 学 环 境 。 3、 你 平 常 看 的 教 育 教 学 类 的 书 籍 和 杂 志 有 哪 些 ？我 喜 欢 读 一 些 中 国 教 育 大 师 的 作 品 ， 可 以 从 中 学 习 到 许 多 的 教 育 理 论 和 知 识 。 比 如说 ： 陶 行 知 文 集 “没 有 爱 ， 就

5、 没 有 教 育 ”， 前 苏 联 教 育 家 马 可 连 柯 这句 话 道 出 了 陶 行 知 教 育 的 真 谛 。 作 为 一 名 伟 大 的 人 民 教 育 家 、 教 育 思 想 家 ， 陶 行 知先 生 以 睿 智 的 目 光 、 博 大 的 胸 怀 ， 倡 导 并 实 践 了 爱 的 教 育 ， 他 爱 教 育 ， 爱 学 校 ， 爱学 生 ， 称 学 生 和 学 校 为 “爱 人 ”， 令 人 耳 目 一 新 ， 也 给 我 很 大 的 启 示 。 魏 书生 的 班 主 任 工 作 漫 谈 本 书 涵 盖 了 以 班 主 任 为 主 题 的 全 方 位 教 育 、 教 学 、管

6、 理 的 策 略 和 实 施 方 法 。 从 班 主 任 自 身 定 位 ， 以 学 生 为 主 体 到 发 展 综 合 素 质 、 科 学民 主 的 管 理 措 施 ， 从 指 导 思 想 到 工 作 细 节 ， 全 面 科 学 ， 实 在 又 实 用 ， 是 广 大 班 主 任 、教 师 的 必 读 教 科 书 。 杂 志 类 的 有 教 育 界 、 天 津 教 育 等 ， 上 面 有 许 多当 代 教 育 家 发 表 的 许 多 著 作 ， 对 我 的 教 育 教 学 工 作 有 很 大 的 帮 助 。 4、 “失 败 ”的 本 意 是 什 么 ？ 你 认 为 你 最 失 败 的 事 什

7、 么 ？【 参 考 答 案 】 ： “失 败 ”就 是 在 某 一 时 刻 某 件 事 情 的 暂 时 不 成 功 ， 它 是 到 达 较 佳 境地 的 第 一 步 。 而 最 失 败 的 事 莫 过 于 丧 失 信 心 从 而 一 蹶 不 振 。 富 兰 克 林 说 过 ： 一 个人 失 败 的 最 大 原 因 ， 就 是 对 于 自 己 的 能 力 永 远 不 敢 充 分 的 信 任 ； 甚 至 自 己 认 为 必 将失 败 无 疑 。 我 最 失 败 的 事 就 是 在 高 考 时 有 一 道 物 理 题 ， 我 看 了 看 觉 得 很 难 ， 我 肯定 不 会 做 ， 因 此 我 放

8、弃 了 ， 把 时 间 都 用 到 了 其 他 题 上 面 。 考 完 之 后 ， 我 回 到 家 仔 细思 考 了 那 道 题 ， 也2试 着 解 答 ， 结 果 那 道 题 目 并 不 如 我 想 象 的 那 么 复 杂 ， 当 时 我 后 悔 及 了 ， 如 果 我 能 更自 信 一 点 ， 我 就 做 出 来 了 ， 尽 管 并 没 有 影 响 到 我 考 入 理 想 中 的 学 校 ， 但 是 这 件 事 却给 了 我 一 个 教 训 ， 做 任 何 都 必 须 自 信 ， 相 信 自 己 能 够 做 到 。 5、 如 何 组 织 与 培 养 班 集 体 ？ 【 参 考 答 案 】

9、： 班 主 任 对 组 织 和 培 养 集 体 负 有 主 要 责 任 ， 应 把 主 要 时 间 和 精 力 用 在建 设 班 集 体 上 。 我 认 为 可 以 从 几 下 几 点 做 ： 第 一 、 提 出 共 同 的 奋 斗 目 标 。 可 以达 到 振 奋 学 生 精 神 、 鼓 舞 学 生 前 进 的 动 力 、 有 利 于 达 到 凝 聚 集 体 的 目 的 。 第二 、 选 择 和 培 养 班 干 部 。 要 把 全 班 学 生 组 织 起 来 ， 班 主 任 应 该 善 于 发 现 和 培 养 积 极分 子 ， 挑 选 和 培 养 班 干 部 ， 建 立 班 集 体 的 领

10、导 核 心 。 让 学 生 学 会 自 我 管 理 、 自 我 教育 的 目 的 。 第 三 、 培 养 正 确 的 集 体 舆 论 和 优 良 的 班 风 ， 正 确 的 集 体 舆 论 和 良 好 的班 风 会 形 成 一 种 巨 大 的 教 育 力 量 ， 对 每 个 成 员 都 有 熏 陶 、 感 染 和 制 约 的 作 用 ， 在 管理 班 集 体 的 过 程 中 发 挥 着 巨 大 的 作 用 。 第 四 、 加 强 对 班 集 体 纪 律 的 管 理 ， 班 级好 的 纪 律 有 利 于 学 生 更 好 的 学 习 ， 是 调 高 学 生 学 习 成 绩 的 关 键 ， 也 可

11、以 使 集 体 及 其成 员 变 得 更 美 好 。 第 五 、 组 织 多 样 的 教 育 活 动 ， 有 了 集 体 活 动 ， 学 生 会 焕 发 精神 ， 开 阔 眼 界 ， 增 长 知 识 ， 促 进 学 生 才 能 、 特 长 的 发 挥 和 相 互 的 团 结 。 班 主 任 指 导学 生 参 加 或 组 织 适 当 的 活 动 是 必 不 可 少 的 。 以 上 是 组 织 和 培 养 集 体 的 一 些 方 法 ，在 实 际 工 作 中 ， 还 可 以 灵 活 采 用 一 些 别 的 方 法 。 6、 谈 论 自 己 对 教 师 职 业 的 看 法 ? 【 参 考 答 案 】

12、 首 先 ， 教 师 的 职 责 是 教 书 育 人 ， 教 师 不 仅 教 授 学 生 知 识 、 技 能 ， 还 要教 会 学 生 做 人 、 做 事 ； 作 为 教 师 ， 要 有 甘 为 人 梯 ， 敢 做 蜡 烛 的 精 神 。 其 次 ，教 师 承 担 者 未 来 的 希 望 ， 其 作 用 已 经 得 到 全 社 会 的 认 可 ， 社 会 地 位 也 越 来 越 高 ； 第 三 ， 教 师 与 青 少 年 交 流 比 较 多 ， 可 以 使 自 己 保 持 一 颗 年 轻 的 心 ； 第 四 ， 教师 必 须 有 良 好 的 师 德 ， 爱 国 守 法 、 爱 岗 敬 业 、

13、关 爱 学 生 、 为 人 师 表 、 教 书 育 人 、 终身 学 习 ； 第 五 ， 教 师 必 须 具 备 所 教 学 科 的 专 业 知 识 和 教 育 教 学 理 论 知 识 。 7、 你 认 为 一 个 优 秀 的 教 师 应 该 具 备 哪 些 素 质 ？ 做 一 个 老 师 所 要 具 有 的 基 本 素 质 ， 温 家 宝 总 理 给 我 们 做 了 最 好 的 解 答 ： 一 要充 满 爱 心 ， 忠 诚 事 业 。 当 一 名 教 师 首 先 应 该 是 一 个 充 满 爱 心 的 人 ， 把 追 求 理 想 、 塑造 心 灵 、 传 承 知 识 当 成 人 生 的 最

14、大 追 求 。 要 关 爱 每 一 名 学 生 ， 关 心 每 一 名 学 生 的 成长 进 步 ， 努 力 成 为 学 生 的 良 师 益 友 ， 成 为 学 生 健 康 成 长 的 指 导 者 和 引 路 人 。 二 要 努 力 钻 研 、 学 为 人 师 。 要 想 给 学 生 一 杯 水 ， 自 己 必 须 先 有 一 桶 水 。 教 师 只 有 学而 不 厌 ， 才 能 做 到 诲 人 不 倦 。 广 大 教 师 要 冲 上 科 学 精 神 ， 严 谨 笃 学 ， 做 热 爱 学 习 、善 于 学 习 和 重 视 学 习 的 楷 模 。 要 如 饥 似 渴 的 学 习 新 知 识 、

15、 新 科 学 、 新 技 能 ， 不 断 提高 教 学 质 量 和 教 书 育 人 的 本 领 。 要 积 极 投 身 教 学 改 革 ， 把 最 先 进 的 方 法 、 最 现 代 的理 念 、 最 宝 贵 的 知 识 传 授 给 学 生 。 三 要 以 身 作 则 、 行 为 世 范 。 教 育 史 心 灵 与 心灵 的 沟 通 ， 灵 魂 与 灵 魂 的 交 流 ， 人 格 与 人 格 的 对 话 。 惟 有 教 师 人 格 的 高 尚 ， 才 可 能有 学 生 心 灵 的 纯 洁 。 教 书 者 必 先 强 己 ， 育 人 者 必 先 律 己 。 我 们 不 仅 要 注 重 教 书 ，

16、 更要 注 重 育 人 ； 不 仅 要 注 重 言 传 ， 更 要 注 重 身 教 。 广 大 教 师 要 自 觉 加 强 师 德 修 养 ， 坚持 以 德 立 身 、 自 尊 自 律 ， 以 自 己 高 尚 的 情 操 和 良 好 的 思 想 道 德 风 范 教 育 和 感 染 学 生 ，3以 自 身 的 人 格 魅 力 和 卓 有 成 效 的 工 作 赢 得 社 会 的 尊 重 。 8、 你 的 座 右 铭 是 什 么 ？ 【 参 考 答 案 】 ： 对 一 切 来 说 ， 只 有 热 爱 才 是 最 好 的 老 师 ， 它 远 远 胜 过 责 任 感 。 爱 因 斯 坦 9、 遇 到 挫 折 你 会 怎 么 做 ？【 参 考 答 案 】 ： 1 辨 证 唯 物 主 义 告 诉 我 们 ， 事 物 的 发 展 都 是 前 进 性 和 曲 折 性 的 统一 ， 虽 然