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1、求百分率问题教学目标：1通过自主探索、合作交流，理解常用百分率的含义及计算方法，理解公式中乘 100%的道理。2理解发芽率、成活率等各种百分率的含义，提高学生运用百分率知识解决问题的能力。3感受百分率源于生活，渗透数学来源于生活并服务于生活的数学思想。教学重难点：理解百分率的含义，明确公式中乘 100%的道理，运用百分率知识解决问题。教学过程：师生活动 设计意图（一）创设情境，激趣导入农科院优良品种培育基地培育了 3 中玉米种子并进行了种子发芽率试验，结果如下：品名 实验种子数（粒） 发芽种子数（粒） 发芽率早熟 1 号 500 413丰产 5 号 420 367北方 8 号 378 331如
2、果你要购买种子，购买哪一种？为什么？引导学生说：比较发芽种子占实验种子总数的百分之几，谁高就购买谁。（二）处理信息，自主探索1理解发芽率我们知道，百分数又叫百分率（师板书） 。比较发芽种子占实验种子总数的百分之几，谁高就购买谁。这个百分之几我们给它一个名称，叫做种子的发芽率。教学情境的创设富有挑战性，既激发了学生的学习兴趣，使学生很快地主动进入学习情境，又渗透了数学来源于生活并服务于生活的教学理念。发芽率是百分率中的一种。在农业业生产中,我们通常用发芽率来反映种子质量的好坏。 “率”是指两个数相除的商所化成的百分数。对于求百分率的计算，我们通常采用固定的格式。（板书：发芽率= 100% 齐读）
3、 。 试 验 种 子 数发 芽 种 子 数强调：分数形式；乘 100%。乘 100%既保证了计算结果不变，又突出了结果是百分数的形式。按照固定格式，如何计算早熟一号的发芽率呢？教师板演早熟一号的发芽率。强调：写成分数的形式，要乘100%。学生按照固定格式完成丰产 5 号和北方 8 号种子的发芽率的计算。2理解百分率A生活中关于百分率的计算还有很多，如：（1）今年秋天，我们学校栽了许多菊花，由于干旱，成活率为 95%。（2）星期天，老师把小麦加成面粉，发现我家小麦的出粉率是 85%。（3）昨天，六（2）班学生的出勤率是 100%。提问说说“发芽率、成活率、出粉率、学生的出勤率”所表示的意义。B小
4、组合作，完成求百分率的公式。合作注意事项： 由组长分工，每人独立完成一个公式； 和组内成员交流：你所完成的百分率公式的意义。要能够说出“发芽率、成活率、出粉率、学生的出勤率”所表示的意思。请解决：如果老师买的是 101 粒蚕豆，发芽了 101 粒，老师合作注意事项”这一要求具有较强的可操作性，强调了独立思考基础上的合作学习，使小组学习更为实在、有效。 ）这一环节让学生觉得学习数学是很有用、很有趣的，数学是和生活紧密联系的。）培养学生的比较能力、分析能力，买的蚕豆发芽率是多少？算一算：今年秋天，赵爷爷帮我们学校栽了 1000 棵菊花，成活了 975 棵，成活率是多少？小麦的出粉率= 100%小
5、麦 数磨 出 的 面 粉 数解一解：面粉厂买来 20 吨小麦，加工出 17 吨面粉，请求出小麦的出粉率。学生的出勤率= 100%总 人 数出 勤 人 数试一试：这学期的 11 月 12 日，我们六（2）班 43 名同学只来了 42 名，计算这一天的出勤率。 （百分号前保留一位小数）3联系生活 生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说一说吗？（三）开放练习，拓展提高1比一比这学期的 11 月 12 日，六（3）班 43 人有 1 人没来，出勤率是多少？这学期的 11 月 12 日，六（4）班来了 42 名同学，有 1 名同学因病没来，这一天的出勤率是多少？学生独立完成。指名说什么是出勤率，出勤
6、率是怎么求的？并说一说解题的思路。现场统计：两题都对的请举手。请同学们求出我们这次计算的正确率是多少。指名说什么是正确率，正确率是怎么求的？并说出解题思路。学生独立完成，然后板演并讲解。如果求错误率呢？2辨一辨：百分率一定小于 100%。 （ ）3做一做：六塘小学有 60 名教职工，昨天全部按时到校上班。昨天的出勤率是多少？六塘窑厂十二月八日计划烧砖 10000 块，实际烧了 12000重视了知识的生成，使学生觉得数学在生活中是无处不在的。在这一环节中还渗透了统计的数学思想。）“玩一玩”这一环节既巩固了新知，又增强了学习的趣味性，同时，还促进了学科之间的整合；能体会蕴涵于数学中丰富文化内涵，有利于培养学生乐于学习的情感。）块。求这一天的完成率。3玩一玩：百分率不仅与我们的生活联系很大，而且与我们其它学科的知识联系也很紧密。比如，很多成语里也包含着百分率的计算呢？如 “十拿九稳“的意思谁能用百分数表示？生答：成功率是百分之九十。师：请同学们找一找能用百分数表示的成语。百发百中-表示命中率是百分之百。百里挑一-表示被选种的可能性为百分之一。九死一生-表示死的可能性是百分之九十，活的可能性是百分之十。大海捞针-表示找到的可能性是几乎是百分之零。游戏结束后，作简要说明：成语中的百分率只是一个概数。（四）巩固练习数学书 38 页练一练第 1、2、3、4、5 题（学生练习，师巡视）教学反思：
