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1、折扣 教学内容:冀教版数学六年级上册第 68、69 页。教学目标:1.经历了解信息、提问题并解答“折扣”问题的过程。 2.理解“打折”的含义,会解答有关“打折”的问题。3.体验百分数在现实生活中的广泛应用,获得用数学解决问题的成功体验,丰富学生的生活经验。教学方案:通用教案 个性化教案教学环节 教学预设一、问题情境1.师生谈话,交流商场开业时有哪些优惠方式。师:在现实生活中,商场开业时,常会搞一些优惠酬宾活动。你都了解哪些商场的优惠方式?生:打折。生:送购物券。2.让学生看书,了解商场的优惠方式和打折的意思。先讨论“八折”是什么意思,推师:看来同学们有不少这方面的经验。请同学们看课本第 68
2、页,说一说这个商场开业时,采取了什么优惠方式? 生 1:打折。电器“一律八五折” ,家具“一律八折” 。出八折就是按原价的八折出售。然后,理解“八五折”就是按原价的85%出售。师:谁知道“家具一律八折”是什么意思?生:“八折”就是按原价的出售。教师板书:师:同学们根据以前学的知识,马上就说出八折的意思。很好。如果把化成分母是 100 的分数是百分之几呢?生:百分之八十。教师板书:师:如果用百分数说明“八折”的意思,可以怎样说呢?生:八折就是按原价的 80%出售。师:很好。那谁能类推出“八五折”是按原价的百分之多少出售呢?生:八五折就是按原价的 85%出售。二、解决问题1.让学生计算电饭锅按原价
3、八五折出售,便宜了多少钱。然后全班交流计算的方法。师:真聪明。现在大家知道了“八五折” 、 “八折”的实际意思。下面我们来研究一些数学问题。大家看电器,一个电饭锅原价是 160 元,按商店“八五折”优惠办法,请大家算一算,买这个电饭锅要便宜多少钱?学生独立计算,教师巡视,个别指导。然后,全班交流解题方法。可出现三种办法:(1)160-16085%=24(元)(2)16085%=136(元)160-136=24(元)(3)160(1-85%)=24(元)重点讨论第(3)种方法。2.让学生自己计算其它电器和家具打折后便宜多少钱。然后指名汇报,肯定学生的不同做法。师:好。现在请大家算一算,每种电器和
4、家具按商店的规定打折后,各便宜了多少元。给学生充分的做题时间。然后指名汇报,关注学习稍差的学生。三、课堂练习1.学生独立完成练一练第 1题,同桌交流结果。师:我们今天学习了有关“折扣”的问题,请同学们打开课本 65 页第 1 题,根据书中提供的信息,计算一下衣服和自行车现在的价钱,填在书上。学生独立完成,同桌交流。衣服:36875%=276(元)自行车:48075%=360(元)2.练一练第 2题,先让学生明确题意,再师:我们继续完成第 2 题,要认真审题,注意第(2)小题要细心。 独立完成,全班交流。教师巡视,了解学生完成情况,然后全班交流。(1)6080%=48(元)2080%=16(元)
5、7280%=57.6(元)6280%=49.6(元) 2.580%=2(元)8480%=67.2(元)第 2 题的第(2)个问题学生可能有不同的方法。 6280%=49.6(元)2.580%=2(元)62+2.52=67(元)49.6+22=53.6(元)67-53.6=13.4(元) 62-49.2=12.4(元)(2.5-2)2=1(元)12.4+1=13.4(元) 62+2.52=67(元)67(1-80%)=6720%=13.4(元)3.练一练第 3题。(1)让同学们先猜测,说明理由。然后再计算。师:同学们,请看第 3 题,你们不计算,能猜测出哪种商品现在的价格便宜吗?说明理由。生 1:A 牌便宜,因为 A 的原价就低。生 2:B 牌便宜,因为 B 牌打八折,而 A 牌打八五折。(2)交流学生计算的结果,得出问题的答案。师:你们的理由都有一定的道理,还是计算一下再比较吧。A 牌:270085%=2295(元)B 牌:286080%=2288(元)B 牌便宜些。四、课外延伸考察不同商场打折时商品的价格,比比谁得更便宜。师:现在,哪种空调现价比较便宜就看清楚了。看来用数字说明问题是最有说服力的。课下大家也去考察一下不同商场商品的打折情况,比较一下谁更便宜些,相信你会成为一名理性的消费者。