《物理人教版初二下册第9章 压强(第2节)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版初二下册第9章 压强(第2节)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 大气的压强教学目标（一）知识与技能目标1了解大气压的存在知道大气压强的数值是很大的2理解托里拆利实验原理3培养学生观察、分析、归纳能力 4培养学生动手实验能力（二）过程与方法1对托里拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方法2渗透等效思想（三）情感、态度与价值观目标通过马德堡半球实验的学习，使学生爱科学；在对托里拆利实验原理的学习，使学生体会理性思维的成就教学重点 大气压强的确定。教学难点 大气压的应用教学方法 实验探索，分析对比，指导应用。教学用具 托里拆利实验器材教学过程：新课教学：一、大气压的存在探究实验：举出生活中存在大气压的例子。结论：大气对周围都存在_。即大气压对各个方向都
2、有压强。 二、大气压的值。1托里拆利实验并得出结论：实验图如下2结论：托里拆利实验测出了大气压的值是1标准大气压=_水银柱产生的压强=_Pa。玻璃管内水银面的上方是真空；实验过程中发现高度少于76厘米，说明混有少量空气。三、大气压的测量：1测量大气压的仪器叫 。2气压计的种类：_和_。3大气压的变化：大气压的大小与_有关。大气压随高度的升高而_在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。四、课堂练习：1、下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ）A、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来。B、吸管能把饮料吸入口中。C、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气。D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开。2、如右图甲所示，将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，这表明纸片收到向上的_。把杯子放于图乙所示位置，纸片也不会掉下来。图甲、乙可以说明大气向各个方向都有_。五、小结：记住托里拆利实验的值。六、作业：1、如右图所示，浸在水中装滿水的量筒A，口朝下，抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒内露出水面的部分是空的还是充滿水？_。形成此现象的原因是_。2、大气压的变化受天气的影响，请你通过查找资料或咨询父母兄弟，看晴转阴天时大气压变大还是变小？夏天的大气压大还是冬天的大气压大？为什么呢？教学反思：
