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1、压力、压强综合计算教学设计民众中学 肖晓龄 一、教学目标1.熟悉压力、压强的公式，理解压力、受力面积、深度2.掌握长度单位、面积单位、密度单位换算规律3.具备分析问题的能力，会根据题意选择公式二、教学重点：固体液体压强计算三、教学难点：液体压力与重力的关系四、教学过程1知识回顾与归纳复习速度与重力两个学生比较熟悉的基本公式，引导学生掌握公式的变形式规律。2基础知识的掌握（1）回顾固体压强与液体压强公式。通过3道例题加深学生对压力与重力、受力面积与面积、深度与高度的认识，加强学生对物理量的理解。为能在计算题中正确地选取物理量做准备。例题1.用50N的水平力把重为20N的物体紧压在竖直墙上，物体对
2、墙的压力为_N。例题2. 将一底面积为36cm2的杯子，放在面积为0.24m2水平桌面上，杯子与桌面的受力面积为 cm2。 例题3. 如图所示，容器中装有水，A处水的深度是_cm。（2）巩固对长度、面积、密度的单位换算的掌握。教会学生利用单位换算规律进行单位换算，尤其利用长度单位推导面积单位换算规律。36cm2= m2 ; 5dm2= m2 0.8g/cm3= kg/m3 20cm= m; 4dm= m3压强计算的解题方法分析（1）通过学习辅导的两道例题，引导学生对方法与公式进行选择。例题1：它们对桌面的压力F1 F2它们对桌面的压强P1 P2饮料对瓶底和瓶盖的压强P1 P2 例题2：它们对容
3、器底部的压强PA PB它们对桌面的压力FA FB（2）难点处理：液体压力与固体压力在处理方法上有所不同。同样通过学习辅导的一道例题（水对底部的压力）学生的错解引导学生思考。再通过PPt动态图的展示，解析液体压力与液体重力的不同。4巩固练习通过一道综合练习检查学生对解题方法的掌握情况。练习题：一只重2N，底面积为200cm2的容器放在面积为0.8m2的水平桌面中央，容器内所盛的水重12N，容器高为15cm，容器中水深为12cm求：（1） 容器对桌面的压力（2） 容器对桌面的压强（3） 水对壶底的压强（4） 水对壶底的压力5小结压力与压强的综合计算解题的关键：（1）根据题意判断压力或压强的分类，进行公式选择（2）压强中理解压力与深度的含义（3）计算过程注意统一国际单位，擅于利用单位检查公式或结果的准确性6布置作业（综合计算练习一题）五、教学反思本章的计算综合性要求很强，对初二学生来说难度较大。自己在教学的过程中，要放慢速度，尤其学生在公式过关这一块要加强、落实与跟踪。使学生在解计算之前有较为夯实的基础，降低学生解题的难度。要加强学生对易混淆符号的辨识，加强单位换算的练习。尤其是面积单位换算。这类题在解题过程中还是要重点引导学生，反复读题，抓关键字词，掌握良好的解题习惯与解题方法。
