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1、压 强教学目标：1、知道什么是压力，会画压力的示意图。2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。3、知道增大和减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题作出分析和判断。4、能用压强公式进行简单的定量计算。教学过程：一、 通过试验引入新课出示试验器材，师：这是一个木板，上面有一个钉子，把一个气球放在上面，压上一个重物学生看到现象：气球破了师：这儿有一个更恐怖的钉板（出示实验器材，在实物投影仪上展示）同样一个气球，放上同样的重物气球破了。启发：你认为两次实验的结果不同，原因何在？学生各抒己见师：带着这个问题，开始我们今天的学习。二、 压力看大屏幕，如图：汽车在地面上，对地面有作用力，
2、牛奶瓶对桌面有作用力，钉子对墙壁有作用力，人对椅背有作用力。师：这些力有什么共同特点，大家可以从力的基础知识，力产生的效果进行分析。学生活动：分析归纳总结1、 垂直作用在物体表面。2、作用在受力物体上教师总结：我们把垂直作用在物体表面的力叫做压力。继续讲解：压力和重力的区别三、 压强1、 压强的作用效果根据大屏幕上的图，让学生了解什么是压力的作用效果。并让学生体验。根据图，学生思考：两个人对地面都有压力，的作用效果一样吗？教师继续启发：为什么会出现这样的情况，带着这个问题，我们开始探究。2、 学生探究：压力的作用效果与什么因素有关？（1） 根据以下试验猜想：压力的作用效果可能和什么因素有关？A
3、、 分别用粗绳和细绳提起钩码，手的感觉有何不同？B、 分别用食指压住气球的两端，手的感觉有何不同？C、 用一只手指轻轻的挤压气球，再用力挤压气球，球的形变情况如何？D、 用一只手的手掌抵住气球，另一只手的手指抵住气球，球的形变怎样？教师再演示砖、桶的试验学生回答：压力的作用效果与压力的大小有关，与受压面积有关（2） 试验探究请同学们利用所提供的试验器材验证你的猜想，同学们要把以往所学到的物理方法运用到实验中，注意团结协作，小组交流、（3） 小组交流请同学们上台来交流汇报（4） 总结：压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，作用效果越明显；还与受力面积有关，受力面积越小，作用效果越明显。3、
4、压强的概念出示课件：芭蕾舞演员与大象谁对地面的压力的作用效果更明显呢？大家各抒己见教师分析引导，类比速度的概念得到：压强：单位面积上物体受到的压力继续讲解压强的公式、单位，让学生了解1帕的含义。四、 压强概念的应用1、先来看一段视频（北极熊在冰面上行走）师：刚才的视频中包含了那些与这节课有关的物理知识。教师和学生继续举例，与生活相联系。2、 根据刚才同学们分析的，生活中有时我们需要增大压强，有时需要减小压强，总结一下，我们用什么方法来增大压强，用什么方法来减小压强呢？学生总结：用增大压力或减小受力面积的方法来增大压强，用减小压力或增大手里面积的方法来减小压强。师：很好，来看我们最开始做的实验，哪位同学能来解释一下呢？生：当把气球放在只有一个钉子的钉板上时，对气球的受力面积很小，所以，压强很大，气球就破了；把气球放在有很多钉子的钉板上，虽然压力和刚才一样，但受力面积大了，气球反而不破。
