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1、美国国民教育是否应该继续教导书写体英文 .年12月10日12时讯近来一项议题持续在美国教育界里发烧，那就是：学生们还有必要学习书写体英文吗？无论是用斜体字（Cursive）、书写体（Penmanship）或是手写体（Handwriting）来称呼这种英文书写方式，在过去许多年以来，书写体一直都被视为某种用来区别某人是否为知识分子的指标。然而，在如今这个数位时代，人们愈来愈依赖电脑与智慧型手机，意即愈来愈依赖键盘，对书写体的依赖与需求已经微乎其微。这是这个时代的趋势。因此，在拟定共同核心（CommonCore）标準教育时，书写体教学课程就被剔除在外。虽然如此，在目前45个打算採取共同核心标準教育
2、的州里，还是有7个州想要把书写体保留在学校的学习内容里。书写体争议何在？林登贝特曼（LindenBateman）是美国爱达荷州的代表，现年72岁。他表示，书写体英文所传达出的知识性与优雅性，是印刷体英文远远不及的，而且写书写体英文不只能增进创意，还能活化并连结脑细胞。当代研究指出，当儿童手写书写体时，他们的大脑会有更多区域的脑细胞连结在一起，然而敲键盘时就不会。贝特曼说，他每年都会手写125封辞藻华丽的书写体信件。对我来说，打算让书写体从共同核心标準教育里消失，真是一件完全不可置信的事。为什幺书写体会被剔除？建立共同核心标準教育的各州负责人，都抱持着一种信念，那就是K-12的课程内容应该为公立
3、学校的学生提供合宜而有用的教育。之所以将书写体从课程内容里剔除，是因为在这个数位化的时代，儿童要学习的是如何熟练精巧地使用键盘，而不是手写英文。而且，如今大多数的成人在日常生活也不会使用古典的书写体英文，就算真的使用，也多半混合了印刷体英文。只要花几秒钟去想一想：什幺样的技能是人们在未来一定用到的？答案当然就是键盘输入，因为学生的职涯一定会用到它。至于书写体英文，真的只有在学校里才会使用。摩根普利克夫（MorganPolikoff）说，他是南加大K-12政策与教育领导的助理教授。保留书写体运动的发起美国目前有七个州（加州、爱达荷州、印地安那州、堪萨斯州、麻塞诸塞州、北卡罗莱纳州、犹他州）提出保
4、留书写体的诉求。其中，北卡罗莱纳州更是立法通过了一项命令，要求书写体英文以及九九乘法表都必须被保留下来，作为州民的基础教育内容。其他提倡保留书写体的人们，则引用了最新的大脑科学，指出当儿童在写书写体英文的时候，必须练习灵活的动作，因此能强化手眼协调、发展良好运动技巧，进而还能提高阅读、写作与认知等技能。他们更进一步主张，若是废除书写体英文教学，那幺未来的学者们将读不懂书写体英文，那幺也就跟着失去了阅读珍贵文化资产-历史文书纪录、古人信件以及日誌、手写文献-的能力。美国宪法就是用书写体英文写的。想想看吧。贝特曼说。学生与老师们的想法美国邮政服务里的限时邮件业务量，在年大幅减少，降到过去25年来的
5、最低点。当然，这是因为电脑-当然，还有它所配备的键盘-的使用量大增的缘故。根据皮尤研究中心（thePewResearchCenter）的调查，如今约有95%的青少年都在使用网路；而透过智慧型手机上网的比例，也从年的23%，上升到如今的37%。皮尤研究中心另一项于年所作的调查则发现，青少年发送简讯给同侪的数量，已经从年的每天平均50封上升到如今的60封。不过，皮尤研究中心的调查显示，老师们并不觉得这一定不好。在今年七月，皮尤研究中心针对美国中学老师进行了一项调查，结果显示，有78%的老师们相信，数位工具如网路、社群媒体、手机等等，都能激发学生的创意以及个人表达。克莉丝汀普希尔（KristenPu
6、rcell）是皮尤研究中心辖下网路与美国生活计画（Inter&AmericanLifeProject）的副主任，她表示，当他们在调查2,462位进阶学习与全国写作计画（AdvancedPlacementandNationalWritingProject）的老师们，他们仍然鼓励他们的学生至少还是要手写一些文章。这些老师们提出的理由是，多数标準化测验仍然是以纸笔形式，他们相信学生在手写写作的过程，思虑会跟着慢下来，思考也会变得深化与全面。皮尤研究中心也针对青少年作了调查。结果发现，多数人比较喜欢在电脑上写作，因为又快又简单；但是还是有很多人手写笔记、写信件、日记、短篇故事或歌词等等。我发现在打字的
7、时候，很难有创意地去思考，所以我喜欢手写每一样东西，然后再打进电脑里。我不知道为什幺，但我就是想这幺做。一名高中男学生说。废除书写体写作学习，究竟会带来什幺影响？不会写书写体，到底对人们与社会产生什幺影响？如今各界都还在辩论中。那些支持保留书写体的人们，提出了一个有趣的小故事。欧巴马总统在年提名贾克卢（JacobLew）担任财政部长，身为财政部长，贾克卢的签名（美国人多以书写体英文签名）将可能会出现在美国的货币上，然而他那个签名看起来只是一串圈圈罢了，根本不是拼成他姓名的清晰字母。杰克向我保证，他会致力于签出至少有一个字母是清楚可辨的签名，免得害我们的货币贬值了。总统当时调侃道。：Educat
8、ionWeek.edweek/ew/articles/11/14/651950ussavingcursive_ap.html?tkn=YLNFV%2F13TRW3i%2BzPBlSfiywIx27yhEvrWz1T&cmp=ENL-EU-NEWS2驻休士顿教育组李知音摘译本文章台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子
9、弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课
10、程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（.）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。 .年12月10日12时讯近来一项议题持续在美国教育界里发
11、烧，那就是：学生们还有必要学习书写体英文吗？无论是用斜体字（Cursive）、书写体（Penmanship）或是手写体（Handwriting）来称呼这种英文书写方式，在过去许多年以来，书写体一直都被视为某种用来区别某人是否为知识分子的指标。然而，在如今这个数位时代，人们愈来愈依赖电脑与智慧型手机，意即愈来愈依赖键盘，对书写体的依赖与需求已经微乎其微。这是这个时代的趋势。因此，在拟定共同核心（CommonCore）标準教育时，书写体教学课程就被剔除在外。虽然如此，在目前45个打算採取共同核心标準教育的州里，还是有7个州想要把书写体保留在学校的学习内容里。书写体争议何在？林登贝特曼（Linden
12、Bateman）是美国爱达荷州的代表，现年72岁。他表示，书写体英文所传达出的知识性与优雅性，是印刷体英文远远不及的，而且写书写体英文不只能增进创意，还能活化并连结脑细胞。当代研究指出，当儿童手写书写体时，他们的大脑会有更多区域的脑细胞连结在一起，然而敲键盘时就不会。贝特曼说，他每年都会手写125封辞藻华丽的书写体信件。对我来说，打算让书写体从共同核心标準教育里消失，真是一件完全不可置信的事。为什幺书写体会被剔除？建立共同核心标準教育的各州负责人，都抱持着一种信念，那就是K-12的课程内容应该为公立学校的学生提供合宜而有用的教育。之所以将书写体从课程内容里剔除，是因为在这个数位化的时代，儿童要
13、学习的是如何熟练精巧地使用键盘，而不是手写英文。而且，如今大多数的成人在日常生活也不会使用古典的书写体英文，就算真的使用，也多半混合了印刷体英文。只要花几秒钟去想一想：什幺样的技能是人们在未来一定用到的？答案当然就是键盘输入，因为学生的职涯一定会用到它。至于书写体英文，真的只有在学校里才会使用。摩根普利克夫（MorganPolikoff）说，他是南加大K-12政策与教育领导的助理教授。保留书写体运动的发起美国目前有七个州（加州、爱达荷州、印地安那州、堪萨斯州、麻塞诸塞州、北卡罗莱纳州、犹他州）提出保留书写体的诉求。其中，北卡罗莱纳州更是立法通过了一项命令，要求书写体英文以及九九乘法表都必须被保
14、留下来，作为州民的基础教育内容。其他提倡保留书写体的人们，则引用了最新的大脑科学，指出当儿童在写书写体英文的时候，必须练习灵活的动作，因此能强化手眼协调、发展良好运动技巧，进而还能提高阅读、写作与认知等技能。他们更进一步主张，若是废除书写体英文教学，那幺未来的学者们将读不懂书写体英文，那幺也就跟着失去了阅读珍贵文化资产-历史文书纪录、古人信件以及日誌、手写文献-的能力。美国宪法就是用书写体英文写的。想想看吧。贝特曼说。学生与老师们的想法美国邮政服务里的限时邮件业务量，在年大幅减少，降到过去25年来的最低点。当然，这是因为电脑-当然，还有它所配备的键盘-的使用量大增的缘故。根据皮尤研究中心（th
15、ePewResearchCenter）的调查，如今约有95%的青少年都在使用网路；而透过智慧型手机上网的比例，也从年的23%，上升到如今的37%。皮尤研究中心另一项于年所作的调查则发现，青少年发送简讯给同侪的数量，已经从年的每天平均50封上升到如今的60封。不过，皮尤研究中心的调查显示，老师们并不觉得这一定不好。在今年七月，皮尤研究中心针对美国中学老师进行了一项调查，结果显示，有78%的老师们相信，数位工具如网路、社群媒体、手机等等，都能激发学生的创意以及个人表达。克莉丝汀普希尔（KristenPurcell）是皮尤研究中心辖下网路与美国生活计画（Inter&AmericanLifeProje
16、ct）的副主任，她表示，当他们在调查2,462位进阶学习与全国写作计画（AdvancedPlacementandNationalWritingProject）的老师们，他们仍然鼓励他们的学生至少还是要手写一些文章。这些老师们提出的理由是，多数标準化测验仍然是以纸笔形式，他们相信学生在手写写作的过程，思虑会跟着慢下来，思考也会变得深化与全面。皮尤研究中心也针对青少年作了调查。结果发现，多数人比较喜欢在电脑上写作，因为又快又简单；但是还是有很多人手写笔记、写信件、日记、短篇故事或歌词等等。我发现在打字的时候，很难有创意地去思考，所以我喜欢手写每一样东西，然后再打进电脑里。我不知道为什幺，但我就是想这幺做。一名高中男学生说。废除书写体写作学习，究竟会带来什幺影响？不会写书写体，到底对人们与社会产生什幺影响？如今各界都还在辩论中。那些支持保留书写体的人们，提出了一个有趣的小故事。欧巴马总统在年提名贾克卢（JacobLew）担任财政部长，身为财政
