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1、 浮力教学反思 十三中 段相如每上一节公开课，都会经受很多精神上的焦虑和心灵上的煎熬，但是上完以后，真的会有很多收获，这些收获还会贯穿到以后的教学生活中，是一笔宝贵的财富。这些是平时的常态课中很难学到的，相信这也是每一个教师成长的必经之路，历经磨练才会成为一个真正合格的老师。在张敏老师和宋卫婷老师的指导下，经过两次的试课和不断地修改，终于初具雏形，因为我个人能力有限，悟性较差。所以，这节课虽然看起来还能稚嫩，有很多不尽如人意的地方，但相比我之前的水平已经有所进步了。首先最大的收获，我知道了探究实验的处理方法，以前探究实验是我最头疼的地方，上课时不是草草应付就是做的很混乱，没有教给学生清晰的思路
2、和明确的方法步骤。甚至我自己都没有理清头绪，很是惭愧。现在，我知道了做实验前，应该让学生明确实验的步骤，可以以师生问答的方式来进行，也可以先小组讨论，再让优等生上台展示的方式进行，如果时间不够充分，可以分组进行实验，前三个小组探究一个实验，后三个小组探究第二个实验。两组同时进行。在实验进行过程中，哪一小组先得出数据，就可以先先去黑板上展示答案，这样步骤显得更紧凑一点。其次，我深刻认识到了教师语言简洁的重要性，教课之前在心里打几遍腹稿，想好自己要说什么，怎样用简短、流畅的语言将信息和指令清晰的传达给学生。这看起来很简单，但是能很好的体现出一个教师的基本功。也不是一朝一夕就可以做到的，但有意识的锻炼肯定会不断进步的。再次，我因循守旧的思想得到了冲击，让我有了创新的想法和意识。不再想着照搬课本，而是促使我不断思考怎样为教学输入新鲜的血液。怎样改进讲课的形式，提高课件制作的水平等等，这些都是摆在眼前的，亟待解决的问题。 悟已往之不谏，知来者之可追。 我的教学生涯还很长，在以后的教学中，我会更加努力。争取更大的进步。 八年级物理 浮力教学反思 叶尔江
