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1、总复习 力一、教学重点：1、落实力的示意图画法，关键是作用点在受力物体上。2、掌握G=mg的关系，会分析Gm函数图像。3、掌握影响摩擦力大小因素的探究方法，能初步判断摩擦力的方向与大小。二、教学难点：摩擦力大小与方向的判断三、教学方法：依托信息量大的多媒体，以中考要求组织各种题型，针对学生的学习特点，强调在通过学生自我展示，自我修正，教师指导下得到提高。四、教学过程：1、力的概念力是_对_的作用。物体间力的作用是_的。提示：力不能离开物体而单独存在，一个物体不能产生力的作用，力总是成对出现；相互作用的两个力大小相等，方向相反，同时产生同时消失；相互接触的物体间不一定产生力的作用，不接触的物体也
2、可能有力的作用，如磁铁吸引铁钉，苹果落地等。2力的作用效果：力可以改变_，力可以使物体发生_。 提示：运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。练习：1-1游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是_，此现象说明力的作用是_1-2.如图所示，有一根粗细均匀的长木棒，斜放在墙角。画出木棒所受重力G、木棒对墙面的压力FA和地面对木棒的支持力FB的示意图。 3、弹力重力摩擦力 （1）物体由于发生_而产生的力。常见的弹力有_、_、_等。(2)弹力的大小与弹性形变的程度有关。(3)弹簧测力计 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成_。 使用前：观察_和_；调零；轻轻拉动挂
3、钩几次，防止弹簧被外壳卡住。 使用时：测力时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向_，避免弹簧与外壳发生_；测量时，所测力的大小_弹簧测力计的量程；读数时，视线要与刻度板面_。2重力：(1)重力：由于地球的_而使物体受到的力，重力的施力物体是_。(2)重力的方向：_。提示：竖直向下的含义：与水平面垂直。垂直向下的含义：与接触面垂直。(3)重力的大小：_，g9.8N/kg的含义：_ _。(4)重心：_。3摩擦力：(1)滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生_运动时，就会在接触面上产生一种_相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。(2)滑动摩擦力产生条件：物体间_；接触面_；物体间有_。(3)滑动摩擦
4、力大小的决定因素：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_；接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越_。(4)增大和减小滑动摩擦力的方法增大摩擦：增大_；使接触面粗糙程度变_。减小摩擦：减小_；使接触面粗糙程度变_；变_(例：滚动轴承)；使两个相互接触的表面_(例：磁悬浮列车)。(5)静摩擦力：阻碍物体之间相对运动趋势的摩擦；静摩擦力的大小与和它方向相反的外力的大小_。(6)滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力。在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力_4探究课题：例1：滑动摩擦力的大小与什么因素有关。 实验装置：如图所示。 探究方法：_。 探究过程：(1)原理：
5、_。(2)方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块做_，读出弹簧测力计的示数，这时的拉力大小就等于滑动摩擦力的大小。(3)结论：滑动摩擦力的大小跟_和_有关；接触面粗糙程度相同时，压力_，摩擦力越大(对比甲、乙两图)；压力一定时，接触面_，摩擦力越大(对比甲、丙两图)。【例2】把弹簧测力计的一端固定，另一端用3N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3N，如图甲所示；若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施加一个3N的拉力而使弹簧测力计静止，如图乙所示，此时弹簧测力计的示数是() A0 B3N C6N D无法判断【例3】建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直。如图甲，一
6、堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是()A向东倾斜 B向南倾斜C向西倾斜 D向北倾斜【例3】将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示。则木块所受摩擦力的方向与大小分别是()A水平向右，3.4NB水平向左，3.4NC水平向左，2.6N D水平向右，2.6N 例4、如图甲所示，相同的两物块 A、B叠放在水平面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做匀速直线运动，四此时物块B所受的摩擦力为_N，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，
7、则推力F2_N【例5】地球附近的物体都要受到重力作用，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。(1)你_(填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关，依据是_。(2)如图甲所示是他第2次测量中弹簧测力计的示数，该测力计的量程是_N，分度值是_N。请将此时弹簧测力计的示数填入下表的空格处。次数 1 2 3 4 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 重力G/N 1 _ 3 4 (3)请你根据表格中的实验数据，在图乙 中作出重力随质量变化的图像。(4)由图像可知：物体的重力跟物体的质 量成_。(5)假如，若干年后，小考在我国建成的 太空站工作，你认为他用同样的器材_(填“能”或“不能”)完成 该探究。五、学生自我总结与反思：让学生小组讨论，自我反思。
