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1、第3节 动能和势能 （一）教学目的1了解能量的初步概念。2知道什么是动能及影响动能大小的因素。3知道什么是势能及影响势能大小的因素。（二）教具斜槽，大小钢球,玻璃球，塑料块等。（三）教学过程一、引入新课利用学生分析的结果“40w的灯泡”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。二、进行新课下面请同学们看下面的六个情景。（多媒体播放课件：疾驰的汽车，苹果在高枝，高举的重锤、拉伸变形的皮筋、拉开的弓、流动的水。）（一）能的定义和单位1、 能量定义：
2、物体能够对外做功时，我们就说这个物体具有能量。2、 单位：焦耳 简称 焦 符号 J（二）能量的不同形式继续观察前面六个情景。（多媒体播放课件：疾驰的汽车，苹果在高枝，高举的重锤、拉伸变形的皮筋、拉开的弓、流动的水。）引导学生进行分类，从而得出动能和势能的区别。1、 动能：物体由于运动而具有的能。2、 势能：重力势能和弹性势能统称为势能（1）重力势能：物体由于被举高而具有的能量。（2）弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量（三）探究：物体动能的大小跟那些因素有关师生共同完成演示实验： （1）老师：一切运动的物体都具有动能，动能的大小跟哪些因素有关呢？（引导学生用实例回答） （2）认识实验器材及作
3、用。 （3）指导学生阅读实验要求及步骤。 （4）思考与交流并回答： 实验时如何比较动能的大小？ 动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何具体操作？ 如何控制质量不同的小球撞击物体时的速度相同？ 如何控制质量相同的小球撞击物体的速度不同？ （5）指导学生按要求完成实验得出结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。（四）、物体的势能的决定因素学生阅读课本内容，结合重力势能和弹性势能的概念理解势能的决定因素。学生阅读课本，分组讨论：教师提问，引导学生总结出重力势能和弹性势能的决定因素。1.重力势能：物体的质量越大，位置越高，它具
4、有的重力势能越大。 2.弹性势能：同一物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。课堂小结：这节课我们主要学了哪些知识？请同学们总结，在总结过程中引导学生明白重点。练习：课件展示习题，学生思考完成板书设计:11.3动能和势能（一）能量 1能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。（1）一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 （2）能量的单位：焦耳（J）。 （二）能量的不同形式2动能：物体由于运动而具有的能。3.势能：重力势能和弹性势能统称为势能（1）重力势能：物体由于被举高而具有的能量。（2）弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量（三）探究：物体动能的大小跟那些因素有关1.质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；2.运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 （四）、物体的势能的决定因素 1.重力势能：物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能越大。 2.弹性势能：同一物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。
