《人教版初二物理下册第八章第二节《二力平衡》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初二物理下册第八章第二节《二力平衡》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二力平衡教学设计辽宁省葫芦岛市连山区钢屯中学 王永兰【教材内容分析】 二力平衡是人教版八年级物理第八章第二节的教学内容。本节教学内容是牛顿第一定律研究的需要与补充，也是物理中分析问题的一种重要方法，这种方法在以后的学习过程中会经常使用，故本节教学内容是力学中的一个重点和关键。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）知道二力平衡的条件。 （2）知道二力平衡时物体的运动状态。 2.过程与方法 (1) 通过演示实验，学会设计实验分析-归纳的探究方法 （2）学会从分析一个物体上受几个力能知道这几个力的平衡关系。 3.情感态度与价值观 通过探究二力平衡的条件,培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想。 【
2、教学重点与难点】 重点 二力平衡条件 难点 二力平衡时物体的运动状态并由此进一步明确力和运动的关系。 【学情分析】 学生在本章中已经学习了力、牛顿第一定律的相关内容，了解物体运动状态改变与力的关系，这些内容为学习本节内容提供了必要的知识基础。但学生已有的经验认识存在着一定的错误，这些错误的经验认识对平衡力理解和应用会产生思维障碍。 【教学策略的选择与设计】 以复习旧课、提出新问题引入新课，再通过讨论建立平衡力的概念，然后通过实验探究建立二力平衡的条件，在此基础上，联系实际使学生进一步明确力合运动的关系并学会分析解决相关问题的方法。 【教学资源】 带有滑轮的铁架台、卡片、细绳、钩码（3或4个相同
3、的）、剪刀【教学过程】 一. 复习提问，导入新课。 1.牛顿第一定律的内容是什么？ 2.自然界是否存在不受力的物体？ 3.牛一定律告诉我们：物体不受力时总保持静止状态或匀速直线运动状态，而在现实中物体受了力的作用仍会保持静止状态或匀速直线运动状态的情况也是普遍存在的。这二者之间究竟有什么联系呢？ 二. 进行新课 1. 二力平衡的概念。 分析讨论 ：（1）静止在水平桌面的物理课本受到哪些力的作用？ （2）在平直公路上行驶的汽车受到哪些力的作用？ 2. 二力平衡的条件。 提出问题：二力平衡应满足哪些条件？ 猜想：引导学生根据生活经验提出猜想。 实验探究：分析与结论： 3. 平衡力下物体的运动状态。
4、 提出问题: 保持静止状态或匀速直线运动状态的物体一定不受力吗？若受到力的作用，这些力一定满足什么条件？请举例说明。 教师小结:物体在平衡力的作用下一定保持静止状态或作匀速直线运动。 4. 应用讨论。 问题：悬挂的电灯受哪些力的作用？若电灯所受重力大小为200牛，则电线对灯的拉力多大? 三. 课堂小结 12 - 6二力平衡 1.平衡力 一个物体在几个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。这时物体就处于平衡状态。如果两个力作用在物体上且物体处于平衡状态，就说这两个力平衡（二力平衡） 2.二力平衡的条件 （1）同物 ；（2）等大 ；（3） 反向 ；（4） 共线 。 3.平衡力下物体的运动状态。 平衡力 静止或匀速直线运动状态 四.反馈练习 1.作用在_的两个力，如果它们_、_、_，这两个力就是_的 2.跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员 （ ） A没有受到力的 B受到的重力小于阻力； C受到的重力等于阻力； D受到的重力大于阻力 3.在平直的公路上匀速行驶的汽车（图12.6-5）收到几对平衡力？为什么说它们是平衡的？在乙图中画出汽车受力的示意图。 五. 布置作业 课本49页：动手动脑学物理 【教学反思】 修改后的教学设计，主要是把探究二力平衡条件的实验由原来的演示实验改为学生分组实验，其目的是培养学生的科学探究能力。
