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1、3、摩擦力教学目标(一)知识与技能(1)知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。(2)了解改变摩擦力大小的方法。(3)知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。(二)过程与方法 (1)通过观察和实验,感知静摩擦和滑动摩擦的存在。(2)通过参与科学探究活动,培养学生初步的收集信息的能力、处理信息的能力和交流信息的能力。(三)情感态度价值观(1)通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在,既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点;(2)通过生活中实例的研究,激发学生用所学知识解决实际问题的热情。教学重点探究摩擦力大小与哪些因素有关。教学难点运用“变量控制”法进行科学探究。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、
2、对比教具学具多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板教学过程导入新课动动手,谈谈自己的感受手平放在桌面上,保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力?手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力手平放在桌面上,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力手平放在桌面上,手下面放两支取掉笔帽的笔,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力,并比较这个力与上面那个活动力的大小。提出问题,引导讨论。你感到摩擦力是一个什么样的力?作用在哪?作用方向如何?(教师注意引导学生,一边讨论一边感受,纠正学生的错误)引出摩擦力的概念一、摩擦力(F摩)1两个互相接
3、触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这个力叫滑动摩擦力。教师引导学生进一步讨论:具备什么条件才会产生摩擦力呢?教师演示实验用两个刷皮鞋的毛刷毛对毛和在一起,并产生相对运动,学生看到刷毛的毛分别向不同的方向弯曲,引导理解摩擦力的概念和方向还有产生的条件.2摩擦力产生条件:(1)两个物体接触且有压力(2)两物体间有相互挤压 (3)有相对运动或相对运动的趋势(4)接触面不光滑 3摩擦力的三要素:(1)摩擦力的作用点:在接触面上。(2)摩擦力的方向: 与相对运动或相对运动趋势方向相反。(3)摩擦力的大小:提出问题从力的三要素看,摩擦力的大小是多少呢?那我要想知道某种情况
4、下,物体受到的摩擦力大小,比如这个木块放在这个长木板上滑动时受到的摩擦力,我该怎么办呢?弹簧测力计能直接测摩擦力吗?介绍实验装置,指导学生实验好,那就让我们用实验来测一下滑动摩擦力的大小。实验结束,引导学生交流实验结果引导从刚才的实验我们发现,不同组的同学测量的结果是不同的。由生活经验我们知道:当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力。那么滑动摩擦力的大小与什么因素有关呢?注意要说明你猜想时是根据什么生活经验。引导学生进行实验,实验过程中进行指导。刚才我们已经掌握了测量滑动摩擦力的方法。可是这么多因素都可能影响滑动摩擦力,我们怎么来研究呢?这种方法我们称为控制变量法下面就
5、请你根据经验,进行猜想,并用实验来证明你的猜想。 注意实验表格自行设计,实验后交流实验后,引导学生交流实验数据,分析实验结论滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关; 与物重、速度、接触面积无关。板书二、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关例题:一木块在10 N的水平拉力作用下在水平面上匀速直线滑动,则此时木块受到的摩擦力是N;若改用15 N的水平拉力拉木块在原水平面上滑动,则此时木块受到的摩擦力是(填“15 N”“10 N”或“无法确定”)
6、.(空气阻力忽略不计)练习:1.学校趣味运动会上,体重为600 N的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬(如图8 - 44所示),此过程中,他受到摩擦力的大小和方向是() A.等于600 N,竖直向下B.等于600 N,竖直向上C.大于600 N,竖直向下D.大于600 N,竖直向上2. 如图甲所示,两个重20 N的相同的物块A、B叠放在一起,受到10 N的水平推力F1的作用,在水平地面上一起做匀速直线运动,则此时物体B受到摩擦力大小是_N;若将B与A并列,并让它们一起在同一水平地面上匀速前进,那么需要的水平推力F2_F1(填“”“”或“”). 课堂小结这节课我们学习了有关摩擦力的知识,知道摩擦力产生的条件、作用点和方向,测量了滑动摩擦力的大小,分析了影响滑动摩擦力的因素。作业布置板书设计一、摩擦力(F摩)1两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这个力叫滑动摩擦力。a.两个物体接触且有压力;2摩擦力产生条件 b.有相对运动或相对运动的趋势;c.接触面不光滑。3摩擦力的方向:与相对运动或相对运动趋势方向相反。 二、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大; 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。