《小学五年级下册英语人教PEP教案 Unit 6 第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级下册英语人教PEP教案 Unit 6 第二课时（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit6 let,s take a trip第二课时一、教学目标与要求1通过活动 read and answer 综合运用旅行词汇和句子。2了解机场的设施及登机基本顺序。二、教学重、难点分析综合运用有关旅行的句子是本课重点；让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学难点，教师要注意培养学生良好的听力习惯。三、课前准备1教师准备机票（可以仿制）和候机大厅图片。2教师准备中国地图。3. 教师准备机场录象。1 教师准备本课时的单词图片或卡片。四、教学步骤和建议1热身（Warm-up）（1）教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。如：Great Wall -BeijingOcean Park-
2、 Hong KongSpring city- KunmingEast phearl- Shanghai根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。（2）小组竞赛。每组请一位同学代表，教师说一个城市名称，学生就跑向该城市，并说：Im going to visit .比一比谁的反应快。2预习（Preview）日常口语练习，内容可参考前一页的表格（设计旅行计划）。如：Where are you going on your holiday?What are you going to do there?Who are you going with?When are you going ?How ar
3、e you going to get there?3. 新课呈现（Presentation）(1) 从上一环节学生的回答中（Im going to by plane.），教师自然引出：Why are you going to by plane?引导学生回答is far from here. 然后教师继续引导 How far is from? 2 hours? 3 hours? 最后引出句型 Its hours by plane. 教师板书该句带读。(2) 出示中国地图，用其他城市替换操练：How far is from ? Its hours by plane.接着用其他交通工具替换操练 Ho
4、w far is from? Its hours by train / bus / van / bike。(3) 教师出示机票，介绍：Mike is going to visit Kunming with his family by plane. Look ！Theyre the tickets of the plane. What are they going to do first？呈现候机大厅的图片（包括 Good to know 部分的设施和标志），师生一起介绍认读 Airport 的标志及乘机的基本手续和顺序。(4) 教师出示打乱顺序的乘机手续词卡：board, security,
5、check in (have boarding pass)，请学生排一排顺序，演一演。在学生表演的同时，播放 Listen and write 的机场广播，让学生找到正确的登机口。其余学生完成听音填空练习。（5）教师介绍课文情景：Now Mike and Kathy is at the gate 24. What are they talking about? 提供部分单词：far，three hours, weather, spring city, sunny, different places, buy folk clothes, suitcase 请学生小组合作，编出一段对话。（6）播放
6、课文录音，学生跟读。（7）以分组竞赛的形式完成 Answer the question 的抢答，教师可补充相关问题。如：Why is it usually sunny and warm in Kunming?What are they going to do in Kunming? 巩固和扩展(Consolidation and extension)(1) 配音。在静音状态下，循环播放登机录象，请学生采用集体讨论、自由组合、分工合作等形式完成配音任务。（2）大联想。教师提供三个城市图片（如：Beijing, Kunming, Harbin），并将学生分成三大组，各组分别选择一个城市展开联想，然后在规定时间内，在图片下写出有关单词。（3）完成活动手册配套练习。（4）Tourism Ads show.分组进行比赛，小组成员分工合作制作旅游广告，画出广告画，附上让人喜欢的理由。然后在同学中宣传，有意前往的同学可以签名预约：Im going to visit.比比哪组宣传效果最好。（5）切面包。让学生用小刀将面包状卡片上单词间没有间隙的句子进行识别后，根据单词切开。如
