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1、五年级英语第四单元质量检测分析报告 赵小芳一、 成绩总体情况分析:我校五年级四个班共有204名学生参加英语考试。总体考试情况如下:年级总分为14206分,年级平均分为64.9分,优秀率为13.7%,及格率63%。本次英语测试卷,从卷面试题内容看,能紧扣教材,难易适度,考察面宽,符合本学段学情。从卷面试题类型看,题型多样。从学生答卷情况看,试卷难易比例有针对性,主要考查学生平时词汇的积累运用及对重点句型的理解分析能力,全面考查了学生英语学习的综合能力。一、存在的问题:1、学生的卷面不整洁,书写不够规范。2、在答题过程中,学生不认真读题,审题,没按要求做题。3、单词的认读、识记不过关。4、学生对课
2、文内容不够熟悉。5、对于一些常用的单词变化形式(如现在分词、单数第三人称、过去式)及简单的英语语法,学生掌握得不清楚。6、学生的词汇量不丰富,阅读能力差,课外阅读量小,知识面不广泛。二、针对问题的改进措施:1、扎扎实实强化学生的书写格式,严格要求学生在四线三格中写单词,字母的位置一定要写好,哪个字母占哪一格,如何区分书写体和印刷体,这些都需要教师耐心地给学生讲解清楚。2、采用灵活多变的教学方法,认认真真地加强单词教学。学好单词是学好英语的关键,而单词的记忆却是枯燥单调的,为了能让学生更好记住单词,就要求我们教师在平时教学中多动脑、多想办法,或用肢体语言,或用实物教学,或用图片、卡片教学等来调动
3、学生的学习积极性。3、加强读写训练,包括正确模仿录音朗读,按句子的意群读,有感情地读,熟练读出所学的课文,对于每课中的重点句子不仅要求会朗读,而且要求会背诵或默写。4、加强阅读训练。篇章是由简单的句子组合成的,而不是一个个的单词。在平时的教学中,应注重撮句子进行教学,让学生多读书、多读课文、多背课文,甚至把课文内容演一演。培养学生正确的、地道的英语朗读语音、语气和音调,从中体会英语的语言运用规则。5、相当一部分学生的英语学习习惯不好,学习兴趣也不浓,教师要利用课余时间,做好差生的辅导工作,帮助他们树立学习英语的信心。6、加强与家长的沟通,争取与家长多配合。7、自觉加强中外文化修养,拓展知识面,不断对自己的教学进行反思。