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1、苏教版八年级下册第三课 石榴【学习目标】 1、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。 2、学习作者状物的形神兼备。 3、品味本文形象生动、准确凝练的语言。 【重点难点】1、把握石榴的特征，学习本文的写作技巧。2、理解作者的写作意图。【课前准备】 学生收集作者郭沫若和写作背景等相关资料； 搜索“石榴”图片课时安排一课时教学过程一、情境导入，出示目标 1、 欣赏石榴图片2、出示学习目标二、检查预习，简介作者三、自主学习，整体感知学会快速阅读，初步了解文章内容。 1、请同学们放声朗读课文，找出作者直接表达对石榴情感的一个词语。 2、说说课文是按什么思路来介绍石榴的。用“动词+石榴”的形式，
2、表述文章的结构。（可联系朱自清的春）四、合作探究，精读品析1、细读文章26段，石榴“可爱”在哪些方面呢？请用下面的句式来说说石榴的美。 石榴可爱（美）在 ，你看 （语句） ，我读出 （特点）。 2、本文的语言生动优美，品读课文，你最喜爱的语句是什么，品析一下句子的表达效果。格式：我最喜爱 （语句） ，语句运用了 ，形象生动地描写了 ，表达了作者 的情感。五、展示交流，各抒己见1、细读文章2-6段，石榴“可爱”在哪些方面呢？ 请用下面的句式来说说石榴的美。 “石榴可爱（美）在 ，你看 ，我读出 ”2、本文的语言生动优美，品读课文，你最喜欢的语句是什么，品析一下句子的表达效果。 我最喜欢 ，运用了 ，形象生动地描写了 ，充分表现了 的感情。六、品读课文，感悟主旨 思考：郭沫若先生仅仅是描写石榴、赞美石榴吗？请联系本文写作背景，再结合课文第7段，想想作者还有什么用意？七、拓展延伸，学习写法七、课堂小结，学习写法 跟大师学习，你懂得了写状物抒怀的文章的方法了吗？八、运用方法，强化训练任选下列某一事物写两句咏物寓理的话。 小草蜡烛松柏春蚕螺丝钉
