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1、船过三峡教学目标1.学会 8 个生字；理解 10 个新词语的意思。2.有感情地朗读课文，感受长江三峡的风光美；背诵课文第 2、3、4 自然段。3.能仿照课文句子，写几句赞美一个地方的话。教学重点、难点：了解长江三峡的特点，学习作者通过见闻表现事物特点的写法。教学过程第 1 课时一、激发兴趣、导入1.（教师放歌曲三峡美 ）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2.学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3.师：(出示图片)这就是美丽的长江三峡，今天老师就带着同学们跟随作者的小船，一同去游览三峡。 （板书：28 船过三峡）二、初读课文，感
2、知内容1.自由读文，读准字音2.指名读，思考：作者游三峡里看到了什么？听到了什么？3.学生汇报（看到三峡的山奇、水急和船险，听到传说）4.师小结并板书三、自主学习，精读感悟1.师：三峡的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 （学生按山奇、水急、船险和传说四个内容分组自学）四、教师出示自学提纲：1.读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2.读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3.读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。4.学生分组汇报，教师点拨指导。 （同时理解重点词句。 ）五、拓展实践：
3、教师放一段三峡风光录像片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。六、总结：这节课我们欣赏了三峡的风光，领略了它的美丽和神奇。最后老师要把一首词送给大家，喜欢的话和老师一起读：师一起读：三峡美长江美，最美是三峡，山奇水急风光好，船行浪尖险中飘。能不爱三峡？第 2 课时一、学习第 1 自然段在语境中理解“游览” ，并与“参观”区别。二、阅读第 2-4 自然段1.自由读 2-4 段，说说这 3 个段在段的结构上有什么共同点。2.重点阅读品味第 2 段A、自由读，用简笔画画出对某些词语的理解，如“刀砍剑劈、笔直陡峭、起伏高耸、云雾缠绕” ，合作展开交流。B、出示三峡“山”的图片，边欣赏边用
4、刚学的词语描绘、形容。C、有感情地朗读第 2 自然段。D、尝试背诵，交流背诵方法，通过“阅读提示” ，总结背诵方法。3.举一反三，学习第 3、4 自然段。A、小结学法（多读熟读理解词语感情朗诵正确背诵）B、自选一段学习，多读几遍，交流通过自学读懂了什么。C、用动作、拟声等手段表现对词语的理解。D、有感情地朗读第 3、4 自然段。E、摘录重点词句，练习背诵。三、学习第 5 自然段，注意体会感情。1.引导学生加强朗读。2.仿照这个句子，赞美一个地方。3.完成相关作业。第 3 课时一、学习关于神女峰的神话故事让学生先看投影听故事，说说感受，然后理解词语“天昏地暗” 、 “风雨交加” 、 “平安无事” 。二、有感情地读 6-9 自然段，能讲述这个故事。三、将学生搜寻来的有关三峡的图片和资料展示给大家看。四、完成作业本第 5（2） 、6 题。
