2011届全国名校作文热题追踪

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1、2011届 全 国 名 校 作 文 热 题 追 踪 1. 阅 读 下 面 的 文 字 ， 按 要 求 写 一 篇 不 少 于 800字 的 文 章 。 （ 重 庆 八 中 2011级 第 二 次 月 考 ）我 们 生 活 的 世 界 节 奏 越 来 越 快 ， “速 成 ”、 “速 递 ”、 “快 餐 ”、 “高 铁 ”等 触 目 皆 是 。 日 前 ， 更 有 报 道称 广 州 人 的 步 速 之 快 为 世 界 第 四 。 求 “快 ”的 结 果 让 我 们 看 到 了 许 许 多 多 日 新 月 异 的 变 化 。与 此 相 反 ， 大 洋 彼 岸 的 一 位 学 者 教 授 曾 提 出

2、 了 一 个 意 味 深 长 的 口 号 ： 比 慢 。 这 个 口 号 颇 值 得 玩 味 ，“慢 ”是 否 意 味 着 踏 踏 实 实 ， 从 点 滴 做 起 ， 不 要 好 高 骛 远 ？要 求 ： （ 1） 全 面 理 解 材 料 ， 但 可 以 选 择 一 个 侧 面 、 一 个 角 度 构 思 作 文 。 （ 2） 除 诗 歌 外 ，文 体 不 限 。 （ 3） 不 少 于 800 字 。 （ 4） 不 要 脱 离 材 料 内 容 或 含 义 的 范 围 。 （ 3） 不 得 套 作 ， 不得 抄 袭 。写 作 点 拨 ： 这 两 则 材 料 涉 及 到 “快 与 慢 ”的 话 题

3、 ， 快 可 以 让 我 们 看 到 日 新 月 异 的 变 化 ，给 人 带 来 的 种 种 好 处 ， 同 时 ， 快 节 奏 的 生 活 给 人 带 来 方 方 面 面 的 心 理 压 力 ； 慢 意 味 着 脚 踏实 地 ， 不 好 高 骛 远 ， 是 “一 步 一 个 脚 印 ， 踏 踏 实 实 的 学 习 ， 稳 稳 当 当 的 工 作 ”的 沉 稳 ， 也 可 以 是“水 流 心 不 竞 ， 云 在 俱 意 迟 ”的 从 容 。 值 得 注 意 的 是 ， “快 与 慢 ”是 一 个 关 系 型 的 话 题 ， 最 好 围 绕 其关 系 展 开 ， 全 面 分 析 快 的 优 劣

4、 ， 慢 的 好 坏 ， 以 及 何 时 应 该 快 ， 何 时 应 该 慢 ， 什 么 情 况 下 快 ， 什 么 情 况下 慢 等 ， 最 好 写 成 议 论 文 。2. 阅 读 下 面 材 料 ， 按 要 求 作 文 。 （ 湖 北 省 襄 阳 一 中 等 四 校 2011届 高 三 期 中 考 试 ）有 时 候 觉 得 ， 今 年 和 去 年 没 什 么 区 别 ， 这 个 星 期 和 上 个 星 期 没 什 么 区 别 ， 今 天 和 昨 天 也 没 有 什 么区 别 可 是 你 蓦 然 回 首 ， 遥 望 远 处 ， 会 发 现 岁 月 的 痕 迹 是 无 声 的 ， 在 不 知

5、不 觉 间 ， 深 深 的 ， 浅 浅 的 ，浓 浓 的 ， 淡 淡 的 ， 就 这 么 刻 在 了 你 的 脸 上 、 身 上 、 心 上 。请 以 “岁 月 留 痕 ”为 题 ， 写 一 篇 不 少 于 800字 的 文 章 ， 立 意 自 定 ， 除 诗 歌 处 ， 文 体 不 限 。写 作 点 拨 ： 岁 月 其 实 也 就 是 时 间 ， 时 间 对 每 个 人 来 说 都 是 公 平 的 。 它 静 静 地 流 淌 着 ， 不 为 谁 驻 足 ，它 能 够 成 事 也 能 败 事 。 它 是 无 情 的 也 是 有 情 的 ， 需 要 我 们 认 真 对 待 。 “岁 月 留 痕

6、”直 接 为 我 们 确 定了 标 题 ， 考 生 要 做 的 是 对 这 个 标 题 进 行 分 析 确 定 立 意 。 “留 痕 ”它 不 仅 是 一 种 简 单 的 印 记 ， 更 重 要的 是 这 个 印 记 后 面 有 着 很 多 无 言 的 感 动 以 及 蕴 含 的 深 刻 感 情 。 可 以 写 一 件 事 或 者 一 段 感 情 ， 也 可 以 写对 它 的 感 触 和 联 想 ， 但 必 须 以 “岁 月 ”为 背 景 ， 以 “留 痕 ”为 内 容 ， 阐 释 这 些 给 你 留 下 的 深 刻 印 象 和情 感 的 共 鸣 。3. 请 以 “_的 滋 味 ”为 题 ，

7、写 一 篇 不 少 于 800字 的 文 章 。 （ 浙 江 省 温 州 十 校 联 合 体 2011届 第 一 学 期 高 三 期 中 联 考 ）要 求 ： （ 1） 补 全 题 目 ； （ 2） 立 意 自 定 ； （ 3） 除 诗 歌 外 ， 文 体 不 限 。写 作 点 拨 ： 这 是 一 个 很 宽 泛 的 半 命 题 作 文 ， 需 要 考 生 在 审 题 时 化 大 为 小 ， 在 空 白 处 补 上 自 己 熟 悉的 话 题 ， 比 如 成 功 的 滋 味 、 考 试 的 滋 味 等 。 具 体 可 以 从 以 下 几 个 方 面 构 思 ： 一 是 深 入 到 现 实 生 活

8、 中 去 ，对 现 实 生 活 的 原 生 态 加 以 提 炼 ， 写 出 人 生 的 酸 甜 苦 辣 。 如 母 爱 的 滋 味 、 乡 愁 的 滋 味 、 后 悔 的 滋 味 、 惆怅 的 滋 味 ， 等 等 。 二 是 将 思 绪 沉 浸 到 历 史 中 ， 在 历 史 的 丰 富 典 籍 中 寻 找 素 材 ， 通 过 古 人 的 言 行 诠 释 人生 的 种 种 况 味 ， 从 而 对 现 实 生 活 中 人 生 的 滋 味 加 以 指 导 和 警 示 。 如 透 过 诸 葛 亮 的 “非 淡 泊 无 以 明志 ， 非 宁 静 无 以 致 远 ”的 人 生 箴 言 感 受 “淡 到

9、极 致 的 滋 味 ”， 透 过 史 记 中 “大 隐 隐 于 市 ”的 侯 嬴“北 向 自 刭 ”的 举 止 探 讨 喜 获 知 己 的 滋 味 ； 通 过 庄 周 梦 蝶 、 鼓 盆 而 歌 的 人 生 经 历 探 讨 另 一 种 人 生 的 与 众不 同 的 滋 味 。 当 然 考 生 也 可 以 不 必 那 么 沉 重 厚 重 ， 写 文 笔 优 雅 的 散 文 同 样 可 以 出 彩 ， 青 春 的 滋 味 、苹 果 的 滋 味 、 家 的 滋 味 、 香 草 面 包 的 滋 味 、 年 轻 的 滋 味 都 可 以 写 成 轻 松 可 爱 的 小 品 文 。4. 阅 读 下 面 材

10、料 ， 按 要 求 作 文 。 （ 福 建 省 厦 门 市 杏 南 中 学 2011届 高 三 10月 份 月 考 ）公 鸡 登 上 一 堆 沙 土 ， 在 上 面 刨 了 个 不 亦 乐 乎 ， 它 忙 忙 碌 碌 地 想 找 点 食 物 ， 最 后 却 翻 出 了 一 颗 珍 珠 。公 鸡 说 ： “这 个 宝 物 尽 管 光 彩 夺 目 ， 对 我 却 毫 无 用 处 ， 还 不 如 找 到 一 颗 麦 粒 ， 用 它 来 填 饱 肚 子 。 咱 们庭 院 里 的 鸡 鸭 羊 猪 ， 都 喜 欢 吃 麦 粒 ， 要 这 珍 珠 干 什 么 呢 ？ 我 用 不 着 佩 戴 这 个 宝 物

11、， 也 不 想 用 它 来 打 扮自 己 ， 就 让 人 们 去 把 它 当 作 宝 贝 吧 ！ ” 说 罢 ， 公 鸡 把 珍 珠 丢 到 一 边 ， 继 续 去 翻 找 它 的 麦 粒 。要 求 选 择 一 个 角 度 构 思 作 文 ， 自 主 确 定 立 意 ， 确 定 文 体 ， 确 定 标 题 ； 不 要 脱 离 材 料 的 内 容 及 其 含意 的 范 围 作 文 ， 不 要 套 作 ， 不 得 抄 袭 ， 字 数 不 少 于 800字 。写 作 点 拨 ： 这 是 一 则 寓 言 故 事 ， 所 以 关 键 是 要 找 准 材 料 中 珍 珠 与 麦 粒 的 比 喻 义 ， 找

12、 准 其 与 现 实 生活 的 契 合 点 。 珍 珠 是 个 宝 物 ， 光 彩 夺 目 ， 用 来 装 饰 和 打 扮 ， 从 某 种 意 义 上 讲 ， 它 是 虚 的 ， 是 一 种 附 着物 ， 可 以 指 生 活 中 的 荣 誉 、 地 位 ； 而 麦 粒 是 实 实 在 在 对 人 生 有 益 的 具 体 的 东 西 。 据 此 我 们 可 以 从 公 鸡的 行 为 中 悟 到 这 样 的 道 理 ： 要 抛 弃 虚 荣 ， 拒 绝 诱 惑 ， 不 要 在 追 寻 的 过 程 中 因 沿 途 的 景 色 而 迷 失 方 向 ，舍 本 求 末 。 这 是 一 个 立 意 的 角 度

13、 。 也 可 以 从 另 一 个 方 面 考 虑 ： 公 鸡 想 找 的 是 食 物 ， 却 先 找 到 珍 珠 ， 但它 根 据 自 己 的 实 际 需 要 ， 最 终 明 智 地 舍 弃 了 珍 珠 ， 据 此 我 们 可 以 把 立 意 定 位 为 “适 合 自 己 的 才 是最 好 的 ”， “要 执 著 于 既 定 目 标 ”， “坚 守 目 标 ， 需 要 清 醒 的 头 脑 和 智 慧 的 眼 光 ”， 也 可 进 一 步 确 定 为“要 勇 于 取 舍 ”， “借 我 一 双 慧 眼 ”， 等 等 。5. 阅 读 下 面 的 文 字 ， 根 据 要 求 作 文 。 （ 海 南

14、省 洋 浦 中 学 2011届 高 三 年 级 第 三 次 月 考 ）一 位 仙 女 在 森 林 中 散 步 。 天 气 非 常 好 ， 树 枝 触 摸 着 天 空 ， 树 叶 在 清 风 中 摇 曳 ， 花 儿 绽 放 着 多 彩 的笑 颜 ， 鸟 儿 在 欢 快 地 歌 唱 ， 仙 女 感 到 陶 醉 。走 了 一 小 段 路 后 ， 仙 女 看 到 了 一 株 哭 泣 的 玫 瑰 。 仙 女 问 ： “我 的 孩 子 ， 你 为 何 哭 泣 ？ ”玫 瑰 回 答 ： “上 苍 没 有 像 爱 其 他 植 物 一 样 来 爱 我 。 ”仙 女 继 续 问 ： “你 为 什 么 会 这 样

15、想 ， 漂 亮 的 孩 子 ？ ”玫 瑰 说 ： “上 苍 给 了 我 刺 。 ”仙 女 说 ： “上 苍 没 有 给 你 刺 。 你 身 上 的 刺 是 与 生 俱 来 的 。 上 苍 给 了 你 美 丽 的 花 朵 、 甜 蜜 的 芳 香 。你 要 知 道 ， 作 为 爱 的 象 征 ， 你 已 被 人 们 牢 记 于 心 。 虽 然 上 苍 让 你 的 美 丽 与 刺 同 在 ， 但 人 们 一 提 起 你 ，他 们 只 会 想 到 你 的 美 丽 。 ”要 求 ： 选 择 一 个 角 度 构 思 作 文 ， 自 主 确 定 立 意 ， 确 定 文 体 ， 确 定 标 题 ； 不 要 脱

16、 离 材 料 内 容 及 含 意的 范 围 作 文 ， 不 得 套 作 ， 不 得 抄 袭 。 不 少 于 800字 。写 作 点 拨 ： 这 则 寓 言 材 料 耐 人 寻 味 ， 发 人 深 省 。 材 料 中 的 仙 女 如 一 位 心 理 医 生 ， 为 玫 瑰 医 治 心 理创 伤 。 仙 女 循 循 善 诱 ， 语 重 心 长 ， 言 语 中 多 有 褒 扬 ， 使 玫 瑰 易 于 接 受 ， 心 情 舒 畅 。 人 总 有 自 己 的 长 处和 短 处 ， 人 生 也 总 有 不 如 意 的 地 方 ， 每 个 人 都 不 会 是 完 美 的 。 一 个 人 如 果 只 看 到 自 己 的 短 处 ， 整 天 为自 己 的 短 处 而 悲 伤 苦 恼 ， 那 么 他 将 一 事 无 成 。 一 个 人 只 有 克 服 自 己 的 短 处 ， 充 分 发 挥 自 己 的 长 处 ， 带着 自 信 上 路 ， 才 会 有 一 路 的 收 获 ， 拥 有 明 媚 的 阳 光 和 美 丽 的 春