《九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度课件3 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度课件3 新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课 古代印度,哈拉帕,摩亨佐达罗,2.公元前2500年左右，印度河流域出现了城市国家。其中，以哈拉帕和摩亨佐达罗最著名。,3.公元前15世纪后，雅利安人入侵，建立起奴隶制小国。,公元前2500年出现城市国家,雅利安人入侵建立一些小国,前6世纪起半岛逐渐统一,前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛,再次分裂,4.种姓制度的产生,雅利安人进入古代印度后，内部逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，称为“种姓制度”。,嘴,婆罗门,刹帝利,手,腿,吠 舍,脚,首陀罗,统治阶级,被统治阶级,婆罗门,刹帝利,吠 舍,首陀罗,祭司,掌握神权,国王、官吏、 武士,把持国家军政大权,农牧民、手工业者、商人,向国家
2、纳税；向神庙上 供; 供养第一、二等级,被征服者、 贫困破产失 去土地的人,几乎没有权利，受奴隶 主阶级的剥削和奴役， 从事最低贱的职业,古印度种姓制度的内容,佛教,佛教的产生,产生背景：种姓制度激化了社会矛盾，随着社会的 发展，种姓制度日益引起人民的不满，反对婆罗门特权的情绪不断高涨,产生时间：公元前6世纪,创 始 人：乔达摩悉达多， 后被称为 “释迦牟尼”。,5、佛教的基本教义,6、佛教被弘扬的时间人物,公元前3世纪阿育王,a、佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度（针对社会矛盾激化）。 b、它认为人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，
3、才能达到“极乐世界”。（针对百姓生活苦难）,（1）兴建佛寺、佛塔； （2）整理和编纂佛教经典； （3）派僧侣到邻国传教,麻痹广大群众从事积极斗争，维护其统治。佛教成了统治阶级奴役和统治劳动人民的精神工具。,释迦牟尼是释迦族的王子，出生在今天尼泊尔的蓝毗尼。想一想，他属于哪一种姓呢？,刹帝利,佛教经典,统称大藏经,莫高窟,云岗石窟,龙门石窟,仰光寺,印度,中亚,中国,朝鲜半岛、日本,傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国等,公元前后传入中国,作用：通过佛教的传播，印度文化对周边地区产生了广泛而深远的影响。,征服古代印度，在印度河和恒河流域建立起很多奴隶制国家的是（ ） A. 埃及人 B. 苏美尔人 C. 雅利安人 D. 蒙古人,C,由“摩诃婆罗多、恒河、阿拉伯数字”这些词你能联想的国家是（ ） A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 两河流域,C,“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是（ ） A. 古埃及奴隶制度 B. 汉谟拉比法典 C. 古印度种姓制度 D. 西欧封建等级制度,C,古印度是世界文明的发源地之一，下列与古印度有关的是（ ） A. 金字塔 B. 汉谟拉比法典 C. 分封制 D. 种姓制度,D,
