《小学三年级上册英语人教新起点教案 Unit 1 Lesson4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级上册英语人教新起点教案 Unit 1 Lesson4（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 Myself 课前准备1英语国家人和中国人姓名卡片若干张。2字母卡片。3单词卡片。4教学录音磁带。5学生评价表格。教学内容A Look, listen and match1本部分为社会文化学科融合，学习英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。此部分学习内容从第 1 课已有所接触。2关于英语国家姓名常识（仅供教师参考）：1）英语国家人习惯“名姓”排列。英语中姓是 surname（也可称作 family name 或last name），与中国人相同，英语国家人的姓是依父姓而定的；名是 given name。given name 又分作 first name，second （mid
2、dle）name 。如某人的名字叫 Linda Jane Chapman，其中 Chapman 是 surname（姓），Linda Jane 是 given name（名）。而在 given name 中，Linda 是 first name，Jane 是 middle 或 second name。不过，在按字母顺序排列的人名表中，上述的名前姓后又要颠倒过来，成为 Chapman, Linda Jane。2）英美人取名重音不重义。他们给孩子取名时，主要考虑这个名字与姓放在一起是否上口悦耳。3）英美人的名字具有性别之分，但这种差别并不是以字形来表现的，而是习惯使然。（本段摘自实用英语口语指南编
3、者：张建 唐见端 P53-54 金盾出版社 1995 年12 月）3课本中的人物图和国旗图是相对应的，与对话框不对应。学生通过看图和听录音，将人物与对话框连线，并将文字中的 family name 圈出来。4在此处复习国家名称的英文表达：China, America, Canada, Australia, BritainB Lets play a circle game本部分游戏目的是对 A 项的学习内容进行巩固训练，训练的方面为 family name 的问答语。游戏方法请见教学建议第 3 条。C Listen and chant本部分为语音练习，主要练习元音字母 A, E, I, O, U
4、 在重读开音节单词中的发音。D Learn the letters1本课学习含有元音字母 E 名称音的七个辅音字母 B, C, D, G, P, T, V。2本课与辅音字母 B, C, D, G, P, T, V 相关的七个单词是： book, cat, door, girl, pencil, tea, van3学生初步知道辅音字母 B, C, D, G, P, T, V 在单词中的发音。4本课中字母书写的难点为：1）大写字母 G 的正确书写。2）小写字母 p, t 的正确书写。教学建议1教师通过与学生对话，帮助学生感知新学内容。可以参考以下步骤：1）教师指自己：My name is Wang
5、 FangMy family name is Wang将自己名字用英式汉语拼音形式写在黑板上，并在姓上做标记。2）教师指学生：Her name is Liu JieHer family name is LiuHis name is Zhao QiangHis family name is Zhao教师在说的同时也将学生的姓名写在黑板上，排列在自己的姓名下面，同样在姓上做标记。3）教师问学生：Whats your family name? 帮助学生回答：My family name is . 4）教师出示第 1 课男孩图：T: Whats his name? Ss: His name is To
6、m BrownT: Whats his family name? His family is Brown教师在说的同时也将写 Tom Brown 在黑板上，排列在学生姓名的下面，同样在姓上做标记。5）教师出示事先准备好的英语国家人的姓名卡片（最好每张姓名卡片配一张人物图片，可以用学生熟悉的外国人），请学生说出“姓”：Look at this boy / girl / man / womanWhats his / her name? Whats his / her family name? 学生只要能正确说出“姓”即可，教师的解释适可而止，建议仅解释到“英语国家人习惯“名姓”排列”。2学生看图听
7、录音，做 A 项练习。建议学生在圈话语中的 family name 时，教师不做具体指导，可以请学生互查、互评（用笑脸表示）。3学生可以看 A 项图做一些口头交际练习，如看图互问：A: Whats her name? B: Her name is Sun YaoyaoWhere is she from? She is from China如角色扮演，学生扮演教材中人物介绍自己。4教师组织学生做 circle game。此游戏方法顾名思义，此游戏为 A 问 B，B 回答，B 问 C，C 回答，C 问 D，D 回答，以此类推，此游戏为 group work，各组同时开始做。如：A: My fami
8、ly name is ChenWhats your family name?B: My family name is Zhang（ to C ）Whats your family name?C: My family name is Li（ to D）Whats your family name?D: My family name is Wang. 5如果学生有能力，可以引入 first name 概念。引入方法参考以上步骤。引入后可以做以下练习。学生在表格中贴自己和朋友的相片或画出自己和朋友，然后写自己和朋友的英文名字（注意：如果中国人有一个英文名字，则英文名字排列在前，姓排列在后，如：Lil
9、y Wang, Sandra Zhou 等）。最后用英文来表达，如：My name is Alice WangMy first name is AliceMy family name is WangJoy Chen is my friendHer first name is JoyHer family name is Chen. Whats your friends English name?Photo First name Family name Alice Wang6A 和 B 两项活动结束后，学生学习关于五个元音字母的歌谣。学习的方法仍然从听入手，因为学生已经有了听学歌谣的能力，这段歌谣
10、对学生来讲比较容易，在学生学唱的时候，要帮助学生体会元音字母在重读开音节单词中的发音。7字母的学习方法请参考第 12 课。其它请注意：提醒学生在往下书写小写字母 g和 p 的时候要写到第四线；小写字母 p 的第一笔要从下往上写，要写出第二线。8录音材料：A 项： MONOLOGUEAndy: Hello! My name is Andy WhiteMy family name is WhiteIm from AmericaJoy: Hello! My name is Joy BlackMy family name is BlackIm from CanadaYaoyao: Hello! My
11、name is Sun YaoyaoMy family name is SunIm from ChinaBinbin: Hello! My name is Zhao BinbinMy family name is ZhaoIm from ChinaB 项： MONOLOGUEBoy: My family name is ChenWhats your family name?Girl: My family name is LiuWhats your family name?Girl: My family name is LiWhats your family name?Boy: My famil
12、y name is WangC 项： CHANTA, E, I, O, U, can I be a friend with you?U, I, A, O, E, can you be a friend with me?A, E, I, O, U, I can be a friend with youU, I, A, O, E, you can be a friend with meD 项：B, C, D, G, P, T, Vbook, cat, door, girl, pencil, tea, van课堂学习评价1引导学生把掌握本课内容的情况用 和 记入学习档案。学生填写以下评价表格，填好后可以采取互评的方式，请同伴在表格中方框内画上标记。（教师可以自选评价方式。）1）评价表格 1：2）评价表格 2：2教师具体而简要地记录学生当堂表现： 能够体会英语国家人和中国人姓名排列顺序不同的学生有多少人？ 能够找出英语国家人和中国人姓名中的 family name 的学生有多少人？ 能够正确辨别字母在单词中发音的学生有多少人？ 能够正确说出歌谣的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法： 与课堂教学相结合，学生活动时教师观察，并作记录。 教师查看学生填写的评价表格。
