赣科版三年级下册信息技术教案

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1、赣科版三年级下册信息技术教案编辑整理： 罗嗣林内 容二次备课第一章 Windows XP 操作系统基本操作一、教学目标1认识Windows XP、桌面、窗口，了解窗口的组成。2掌握Windows XP的启动和退出方法。3掌握窗口的基本操作，初步认识菜单命令。学会设置桌面背景二、教学的重点和难点：1窗口的组成2. 掌握系统的基本操作。三、教学准备：学生电脑室 多媒体网络控制系统、足量的电脑四、教学过程：、导入同学们，前面我们学习了计算机各种功能和用途，现在大家是不是都对计算机充满好奇，今天啊，我们就去探个究竟吧！、新授 Windows是目前计算机中最常用的操作系统，其图形交互界面便于用户的学习与

2、操作，促进了计算机应用的普及。Windows XP是美国微软(Microsoft)公司于1999年推出的一款操作系统。1、Windows XP的启动 计算机如果已安装Windows XP系统，那么打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows XP。 2、认识桌面计算机都启动了，现在出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面随意摆放和移动“物品”了，这就是WINDOWS桌面。接下来，同学们来看一下桌面上有什么呢？(教师广播边说边演示)图标：每个图标代表不同的对象任务栏：系统安装完默认呈现在系统桌面上的快捷的工具3、鼠标操作(5种)指向：移动鼠标指针到预期位置单击：按下鼠标左鍵，立即

3、释放，一般用于选择对象右键单击(右击)：按下鼠标右鍵，立即翻译，一般用于弹出与选择对象有关的操作菜单。双击：快速地连续单击(左键)，一般用于打开或运行对象。拖曳：按住鼠标左鍵不放，移动鼠标，一般用于移动对象。试一试用鼠标对“我的电脑”图标进行操作，观察操作结果。4窗口的组成同学们，刚才我们对“我的电脑”图标进行了各种尝试操作，有没发觉每次的结果都是不同的？现在我们就来看看具体画面。双击“我的电脑”标题栏：显示当前应用程序名。菜单栏：各种对窗口进行操作的菜单命令工具栏：常用的命令按钮工作区域：显示信息的中心位置状态栏：显示窗口当前的一些信息“最小化”、“最大化”、“关闭”按钮。5、Windows

4、 XP的关闭(教师广播边说边演示)(1)认识开始菜单移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。(2)学习关闭Windows XP(老师指导口述步骤)。“开始”“关闭计算机”“关闭”、课堂练习练一练1、Windows XP，将桌面上“我的文档”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。2、用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。、课堂小结同学们我们今天了解了WINDOWSXP的基本常识，学会了一些简单

5、的基本操作，以后我们还将继续学习其他的操作。第二章 认识画图软件教学目标： 1、认识画图窗口的组成，初步了解绘图工具的名称和作用。2、掌握启动和退出画图程序的方法，能说出画图窗口各部分的名称。3、培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。教学重点： 了解绘画工具的使用 教学难点： 认识画图窗口的组成 教具准备：教学课件、投影仪教学活动设计：一、情境导入1、播放课件展示作品，激发学生的学习兴趣。2、教师揭示课题：认识画图软件二、课堂探究：1、初识画图软件出示画图软件图标 ，谁知道这是什么软件呢？（学生根据图标的特征，回答是用来画画的软件）2、启动与退出画图软件教师示范演示“开始程序附件画图”

6、，重复两次。学生动手操作，比一比谁的动作快，先打开画图软件。点击右上角的“X ”按钮或单击“文件”菜单中的“退出”选项。3、认识画图窗口展示一幅画图软件窗口的残缺图。a.讨论画图软件窗口由哪几部分组成？b.完成游戏“小小搬运工”，为画图窗口的各组成部分搬家，搬对了就会有相应的名称提示。c.学生操作，教师巡视。展示一幅工具箱残缺图。a.两人一组合作，探索工具怎样使用，工具的名称及作用？b. 小组汇报。三、学生练习 “练一练”1、师：我们知道了各种绘画工具的用途，现在我们来看一幅示范画雪景。（课件展示）请学生结合示范画，说一说，这幅画在制作时用到了哪些绘画工具。2、学生打开学件，点击“填一填”，根

7、据 “雪景”图，把雪景中的各部分名称填到最适合的工具箱旁边。3、教师强调绘画工具技巧。四、小结与拓展五、布置作业。课堂小结：画图软件是学生喜欢的一种软件，所以采用游戏的方法来引导学生认识画图窗口的组成，初步了解绘图工具的名称和作用，效果不错。第三章 铅笔、橡皮擦、刷子第一课教学目标： 知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。 过程与方法：学生自主探究合作学习。 情感与态度： 1、鼓励学生主动学习未知的知识。 2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。 3、激发学生学习利用电脑的情感。 教学重点： 正确使用画图工具画简笔画

8、。 教学难点： 利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。 教具准备： 制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。 教学活动设计：一、创设情景 引入新课1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。 2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。 教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。二、自主学习 探究新知1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。 2、让学

9、生自学教材，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。 3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。 4、让学生分2-4人小组，交流心得。三、动手尝试 教师随机辅导1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。 2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。 3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。四、师生互评 体验成功1、让学生分2-4人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。 2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。 第二课 存画图作品教学目标：1、掌握文件名的组成以及能够保存文

10、件和打开文件；2、能熟练掌握画图程序的基本操作；3、培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力；4、激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。教学难点：保存作品的操作方法。教学过程：一、【引入课题】 播放课件：引入课题.。 师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。板书：保存画图作品二、【文件名的组成】 师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。（打开

11、“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件） 师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。 师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。三、【保存画图作品】 （一）、操作示范 1、启动画图软件：开始按钮程序附件画图 2、用简笔画的形式创作一幅风景画。 3、保存创作的图画 1）、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为（A）”或“保存（S）”; 2）、注意观察弹出的对话框：保存的位置我的文档； 3）、给文件取名输入文件名“taohua”；

12、 4）、点击“保存”。 （二）、学生操作（教师巡视、指导） 四、【打开已存作品和保存修改后作品】 师：如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？ （一）、分组操作（要求边演示边说操作步骤） （二）、教师总结归纳 1、 启动“画图”程序；2、 点击“文件”菜单中的“打开（O）”； 3、 在“打开”对话框中，选中文件； 4、 点击 “打开（O）”按钮； 5、 修改作品； 6、 点击“文件”菜单中的“保存（S）”。 【总结】 同学们，今天我们帮助小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。今天学习内容是一种最简单的保存文件和打开

13、文件的方法，今后会遇到比较复杂情况，再学习更复杂的方法。第四章 五颜六色巧打扮教学目标 认知目标让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。 技能目标进一步掌握“刷子” 工具。学会利用“喷枪” “颜色填充”工具画图 情感目标培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。渗透美育教育。 教学重点与难点：“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。 教学准备: 1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、范图。 教学程序 一、 新课导入 出示范图。 提问：同学们知道图1是怎么画的吗？ 请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。 学生尝试练习，教师巡视。 二、 新课 讲述：为了使同学们的画更美，今天我们要学习

14、一些基本图形的画法。 提问：请同学们想一想画（图1）的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好？ 学生回答： 讲述：画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。 (教师在讲述的同时进行演示) 学生尝试练习，同时要求学生练习完图1后，参照本课图中所标示的顺序试一试，教师巡视。 教师单独出示图2 讲述：“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。(教师在讲述时进行演示) 提问：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？这种情况又如何复原到填充之前的样子呢？ 学生尝试练习，找出答案。 教师评点： 教师出示图3、图4 请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。 学生尝试练习，教师巡视。 讲述：画小草的叶，可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用