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1、生物圈中的绿色植物,中考总复习,模 块 三,中考总复习,第一课时 植物的光合作用,1,3,4,5,基础复习 ,2,初试真题 ,精击重点 ,母题点拨 ,中考特训 ,6,综合提升 ,基础复习,基础复习,基础复习,基础复习,基础复习,初试真题,1(2015广东)有关光合作用的叙述中，正确的是( ) A光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐 B光合作用制造的有机物主要是蛋白质 C几乎所有生物的能量来源于光合作用 D有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用,C,初试真题,2(2016广东)绿色植物在光下可以进行的生命活动有( ) 根的呼吸作用 蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 A B C D 3(2017广东)
2、叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是( ) A表皮 B气孔 C叶脉 D保卫细胞,A,B,初试真题,4(2017广东)下列有关植物光合作用的说法，正确的是( ) A叶绿素是植物进行光合作用的主要场所 B植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光 C绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高,C,初试真题,5(2017广东)“绿叶在光下制造淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处昼夜，目的是( ) A消耗掉叶片内原有的淀粉 B转移淀粉到其他部位 C使植物对光照更敏感 D为制造淀粉储备原料,A,初试真题,6(2018广东)有人说：“包括人类在内的其他生物是攀
3、附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用( ) 消耗二氧化碳 产生氧气 消耗水 产生有机物 A B C D,D,初试真题,7(2018广东)“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是( ) AA BB CC DD,C,精击重点,精击重点,精击重点,精击重点,精击重点,精击重点,母题点拨,考查要点：探究光合作用 精例 如下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间( ) A B C D,B,母题点拨,【精析】绿色植物在夜间进行呼吸作用，吸进氧气，呼出二氧化碳。 【答案】B 【点评】图像是考试的重点和难点，本题中要理解箭头的指向代表的意思。,中
4、考特训,考点一：绿色植物的光合作用 1(2017泉州)“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，脱色处理后滴加碘液。脱色时溶解叶绿素的液体和滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是( ) A酒精、见光部分 B水、见光部分 C酒精、遮光部分 D水、遮光部分,A,中考特训,2(2017衡阳)下列坐标图表示生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是(晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00)( ) A B C D,B,中考特训,3(2017德州)关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是( ) A遮光
5、处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜 B实验中的变量是光，需要在常温下进行 C实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色 D本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光,C,中考特训,4(2017江西)关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是( ) A维持生物圈碳 - 氧平衡 B培育了生物圈中的其它生物 C增加降水，调节气候 D提供人类需要的各种能量,D,中考特训,5(2017牡丹江)下列关于光合作用的叙述错误的是( ) A叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所 B光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 C绿色植物通过光合作用，将光能转变为化学能储存在它所制造的有机物中 D绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生
6、物,A,中考特训,考点二：叶片的结构 6(2017资阳)如下图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮(ab表示细胞)。以下判断错误的是( ) A图1是上表皮 Ba能进行光合作用 C图2是下表皮 Db能进行光合作用,B,中考特训,7(2017德州)下列关于叶片结构的叙述，正确的是( ) A叶片表皮属于营养组织 B叶片由叶肉和叶脉组成 C叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用 D叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭,C,中考特训,考点三：绿色植物光合作用原理在生产上的应用 8(2018扬州)下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是( ) A移栽树苗时，根部带有一小块土坨 B播种玉米时，
7、应做到合理密植 C早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表 D移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶,B,中考特训,9(2018连云港)通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜产量。相关叙述正确的是( ) A白天适当升温以降低蔬菜的光合作用 B增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用 C夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用 D增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用,B,综合提升,10(2016青岛)在探究光合作用原料的实验中，将图示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。此实验不能说明的是( ) A装置B、C中质量会增加的是B B本实验探究的是光合作用需要二氧化碳 C酵母菌是真核生物
8、，乳酸菌是原核生物 D本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量,C,综合提升,11(2013广东)取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量， 两次测量结果如下图所示，下列 对于n小时内甲乙两瓶内的含氧 量的分析正确的是( ) A甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：c克 B甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(ab)克 C乙瓶光合作用产生的氧气量是：(ac)克 D乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(ab)克,C,综合提升,12(2018诸城市二模)如上 图表示光合作用强度与 温度、光照强度的关系， 据
9、图分析，下列说法正确的是( ) A光照强度为0时，植物周围环境温度也为0 B光照强度为0a时，光合作用强度主要受光照强度影响 C光照强度为ab时，光合作用强度只受温度影响 D光照强度大于b时，植物不再进行光合作用,B,综合提升,13(2018滨州)某同学参加实验技能测试中，观察到了如上图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是( ) A叶是蒸腾作用的主要器官 B是植物与外界进行气体交换的通道 C叶片的基本结构包括表皮、和三部分 D多数植物的主要分布在叶片的上,B,综合提升,14如下图曲线是绿色植物在不同光照强度下释放、消耗氧气的情况，下列陈述正确的是( ) A光合作用随着光照强度增加而减弱 Bb
10、点氧气产生和消耗量相等 Cab段没有进行光合作用 Dbc段呼吸作用强于光合作用,B,综合提升,15把等量的小麦的不同器官分別放在不同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是( ) A表格中光的颜色属于因变量，温度属于自变量 B若要探究光颜色对氧气产生量的影响，应选择1、2组进行对照实验 C若探究不同器官对氧气产生量的影响，应选择1、3组进行对照实验 D第3组氧气产生量是0 ml的原因是光照强度不够,B,综合提升,16.（2018肥城市模拟）甲、乙是探究天竺葵 某项生理活动的实验装置图（两株天竺葵生长 状况相同），丙是科研人员利用天竺葵探究
11、影 响光合作用因素绘制的曲线图。请据图回答：,综合提升,（1）打开阀门A与B，开启吸气泵，抽取中原有气体后，关闭A、B和吸气泵，并立即将其放于黑暗环境中，几小时后，打开A、B和吸气泵，观察现象。 将中原有气体抽走的目的是 。 观察到的实验现象及得出的结论分别是 。,避免原有的二氧化碳干扰该实验,澄清的石灰水变浑浊 植物进行呼吸作用能够产生二氧化碳,综合提升,（2）若先将和置于黑暗处理一昼夜，再开启A、B和吸气泵，将中的气体抽走后，再把和放在阳光下照射几小时（A、B和吸气泵始终保持开启状态），然后分别取和的一片叶，经脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后进行观察。 该实验将天竺葵置于黑暗处一昼夜的目的是 。,让叶片中的有机物（淀粉）通过叶脉中的筛管运走和呼吸作用消耗掉,综合提升,观察到的实验现象是 ；得出的结论是 。 （3）分析丙，a点和b点的光合作用强度差异受 的影响，c点和b点的光合作用强度差异受 的影响。,不变蓝，变蓝,二氧化碳是光合作用的原料,光照强度,二氧化碳浓度,感谢聆听,
