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1、附件1：全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表1 市 县（市、区）报送时间：年月日报送单位： （盖章）山东省人民政府教育督导室制表I：义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况自然情况经济情况普通中小学校数(所)特殊教育学校数(所)小学教学点数(个)教学班数(个)在校学生数(人)教职工数(人)人口总数(万人)农业人口数(万人)乡镇数(个)行政村数(个)年人均国内生产总值(元)年人均地方财政收入(元)农民年人均纯收入(元)城镇居民年人均可支配收入(元)小学一贯制学校初中完中小学初中小学初中小学初中合计其中专任教师数合计其中专任教师数L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L
2、14L15L16L17L18L19L20L21L22全县总计注：1.小学中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。2.一贯制学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。3.初中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。4.完中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。表1：小学、初中办学基本标准达标情况生均校舍建筑面积生均运动场地面积多媒体设备数量学生用计算机台数专任教师师机比生均图书册数师生比中级以上专业技术职务教师比例综合评估L1L2L3L4L5L6L7L8小学达标学校总数达标学校比例（%）初中达标学校总数达标学校比例（%）
3、表2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）学校名称生均校舍建筑面积运动场地(m2)多媒体设备数量学生用计算机台数专任教师师机比生均图书册数师生比中级以上专业技术职务教师比例该校综合评估是否达标指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12l13L14L15L16小学1小学2小学3初中1初中2初中3注：小学学校总数所（其中：一贯制学校的小学部有所），初中学校总数所（其中：一贯制学校的初中部所，完中初中部所）。表 县域义务教育校际间均衡情况生均
4、教学及辅助用房面积（m2）生均体育运动场馆面积（m2）生均教学仪器设备值（元）每百名学生拥有计算机台数生均图书册数师生比生均高于规定学历教师数生均中级及以上专业技术职务教师数综合L1L2L3L4L5L6L7L8L9小学全县平均值差异系数初中全县平均值差异系数表1 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况一级指标二级指标分值评估要点和计分办法评估方式A1入学机会（20分）B1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系5C1.县级政府制定出台相关文件，将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，明确相关部门职责，制定具体措施并认真落实，计2分；措施不落实，计1分；否则，
5、计0分。C2.县级政府对进城务工人员随迁子女就学所需经费予以保障，在安排公用经费、学生资助等方面享受与本地学生同等待遇，无违规收费行为，计3分；否则，计0分。1.查阅资料。查阅县级政府教育发展规划、文件、资料等。2.核查账表。核查财政、教育等有关部门的账表、凭证；核实公用经费、学生资助等资金拨付情况。3.实地查看。抽查学校落实进城务工人员随迁子女就学情况。B2.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系5C3.县、乡两级政府统筹协调留守儿童的教育管理工作，在关爱留守儿童的学习、生活等方面有具体措施，计3分；否则，计0分。C4.相关部门、社会团体等社会各界积极开展留守儿童关爱活动，计
6、2分；否则，计0分。查阅资料。查阅关爱留守儿童的文件、资料等；查看关于开展留守儿童活动的影像、报道、活动情况等有关资料。B3.视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算不低于95%3C5.视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算达到95%，计3分；否则，该比例每低一个百分点，扣0.3分，扣完3分止。查阅资料。查阅三类残疾儿童少年档案资料、统计数据等。B4.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于60%，并逐步提高7C6.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例达60%，计5分。每高一个百分点，加1分，最多加2分；否则，该比例每低一个百分点，扣1分，扣完5分止。查阅资料。查阅普通高中
7、招生文件等相关资料。表2 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）一级指标二级指标分值评估要点和计分办法评估方式A2保障机制（25分）B5.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制2C7.明确乡镇政府和相关职能部门促进义务教育均衡发展的责任，把县域义务教育均衡发展作为考核乡镇政府及其主要负责人的重要内容，计1分。否则，计0分。C8.县级政府建立和落实促进义务教育均衡发展的监督问责机制，计1分。否则，计0分。1.查阅资料。查阅义务教育均衡发展责任、监督和问责机制的相关文件资料。2.访谈了解。通过座谈、访谈了解义务教育均衡发展责任、监督和问责机制等情况。B6.义务教育经费在财政预算中单列，近
8、3年做到教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长6C9.近三年教育经费做到“三个增长”，计6分。否则，在一个年度内，“三个增长”有一个达不到的，扣1分，有两个以上达不到的，扣2分。核查账表。核查财政决算、教育经费统计报表。B7.推进学校标准化建设，财政性教育经费向薄弱学校倾斜3C10.按照山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案要求，完成学校标准化建设任务，计3分；否则，计0分。按照学校标准化建设督导评估结果计分。B8.财政预算内教育经费占财政支出的比例达到规定要求，并保持稳定增长5C11.近三年预算内教
9、育经费支出（含教育费附加）占财政总支出的比例达到规定要求，计3分；否则，每有一个年度达不到扣1分；比上年有所提高，计2分。否则，每有一个年度下降扣0.7分，扣完2分止。核查账表。核查财政决算、教育经费统计报表。B9.教育费附加、地方教育附加做到足额征收，足额及时拨付用于教育6C12.近三年城市教育费附加，按三税的3%足额征收，计1.5分。否则，每有一年未足额征收，扣0.5分；拨付额占应拨付额比例达90%，计1.5分，每有一年达不到扣0.5分。C13.近三年地方教育附加，按三税的2%足额征收，计1.5分。否则，每有一年未足额征收，扣0.5分；拨付额占应拨付额比例达90%，计1.5分，每有一年达不
10、到扣0.5分。核查账表。核查地税、国税征收报表，财政决算、拨款账簿及有关凭证、指标文件；教育局有关账簿、凭证。表3 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）一级指标二级指标分值评估要点和计分办法评估方式A2保障机制（25分）B10.从国有土地出让收益中计提10%教育资金。从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育3C14.近三年从国有土地出让收益中计提10%教育资金并足额安排用于教育，计2分；否则，每有一年未足额安排扣0.7分，扣完2分止。C15.近三年从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育，计1分。否则，每有一年未安排扣0.4分，扣完1分止。核查账表。核查财政决算、拨款账簿及有
11、关凭证；教育局有关账簿、凭证。A3教师队伍（35分）B11.全面实施义务教育绩效工资制度。落实特殊教育教师岗位津贴8C16.按照国务院办公厅转发人力资源社会保障部 财政部 教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知的文件要求，县级政府或人事等部门出台落实义务教育教师绩效工资文件政策，计2分。否则，计0分。C17.按照国家和省有关文件要求实施义务教育教师绩效工资，计4分；否则，计0分。C18.制定并落实对特殊教育教师津补贴政策，计2分。否则，计0分。1.查阅资料。查阅义务教育绩效工资制度落实等相关文件资料。2.核查账表。核查财政预算、拨款账簿及有关凭证。查教育局有关账册、凭证、报表。查县教育局和学校绩效工资发放明细表。3.访谈了解。通过座谈、访谈了解绩效工资落实情况。B12.义务教育学校学科教师配备合理，按省定编制标准和编制管理办法配备和管理教师队伍10C19.全县初中和小学师生比分别达到省定标准（初中113.5，小学119），各计3分；否则，各计0分。C20.专任教师结构合理，按开齐课程、开足课时的要求配齐配足学科教师，计4分。否则，每有1所学校专任教师结构不合理，扣0.5分，扣完4分止。1.查阅资料
