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1、课后练习全解：1. 你收到过亲人什么礼物？从中懂得了什么？供参考：表姐送给我一张贺卡，看着上面的一行行祝福语，我懂得了祝福。爸爸出差回来，送给我一个MP3，听着那优美的乐曲，我懂得了音乐的美妙。2. 仿照课文前四小节写一段话。供参考：去年春天，爸爸送我一套十万个为什么，读着那丰富的内容，我懂得了大自然的奥妙。今年春天，妈妈送我一盘英语光碟，伴着那轻松的氛围，我懂得了学习的快乐。3. 奶奶最喜欢那只铃儿？为什么？奶奶最喜欢的铃儿是她的孙女冬冬按响的门铃。因为奶奶喜欢冬冬，而每个星期六来按响这门铃的人都是冬冬，所以奶奶最喜欢那只铃儿。4. 读男孩的话，体会他说话时的心情。男孩总共说了三句话：（1）
2、.“医生叔叔，我还能活多久？”男孩以为自己快要死了，所以他很害怕。（2）.“真的？那我还能活多少年？”知道真相后的他十分惊喜。（3）.“请您把我的血抽一半给我妹妹吧，我们俩各活五十年！”他的心情很平静，决心与妹妹平分生命。5结合课文体会“震撼”的意思。“震撼”的意思是“震动，摇撼”。在课文中是指男孩下定死亡的决心来挽救妹妹的勇敢精神和伟大的情怀使医生感到震惊并为之感动。5. 诗里描写了哪些景物？你见过哪些？你还知道哪些描写春天的诗句？绝句写出了迟日、江山、春风、花草、燕子和鸳鸯等景物在春天里特有的魅力；村居描写了小草、黄莺、杨柳等景物。描写春天的诗句有：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。阳春布德
3、泽，万物生光辉。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。6.“我”和我的小伙伴都放飞了什么样的风筝？你想放飞什么样的风筝？“我”放飞的风筝是水兵帽，因为“我”的理想是当海军；小薇薇的风筝是蝴蝶，因为她想当个昆虫学家；二喜放飞的是瓦片风筝，因为他想成为建筑大师；双胞胎兰兰和红红放飞的是双体花瓶风筝；根子的风筝是竖琴，因为他想成为一名音乐家；芳芳的风筝是她自己，因为她还没想好长大干什么。6. 课文哪一句话能概括第三只第六自然段的意思？每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。7. 课文最后一段话说“春天的雨点儿仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里”，你怎么理解这句话？这段话体现了师生之
4、间真挚深厚的感情，点明了课文的主题，揭示了“春天的雨点”的含义。乌罕娜老师深深地爱着她的学生们，她把关爱和温暖送给达丽玛，老师的这种爱深深地感动着达丽玛，她也理解了老师的良苦用心。8. 课文讲述了哪几件事情？发生在什么时间、什么地方？谁是主要任务？课文一共讲述了四件事：课堂上，达丽玛上课溜号，老师发现了，并让她放学后留下；放学后，老师在办公室内为达丽玛认真地补课；补课完毕，老师冒雨把达丽玛送回家；第二天早上，雨仍然下着，达丽玛举着雨伞来到老师家门前，等着和老师一起去学校。文中的主要人物是老师乌罕娜和学生达丽玛。9. 想一想“我”是怎样观察小虾的。作者具体介绍了小虾的生活习性，这是他细心观察的结
5、果。他先观察小虾的外形特点（小虾的样子），接着又观察了小虾吃食的情况，突出表现小虾吃食时的小心翼翼和吃饱后的三种不同活动情况，还观察了小虾受干扰时的神态及两只小虾打架时的样子。10. 从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？课文从两个方面来表现松鼠的可爱。第一部分用生动的语言写出了松鼠的可爱、讨人喜欢。第二部分则通过对松鼠生活习性的描述，表现了松鼠的机灵可爱，包括松鼠的活动、搭窝及储藏食物等，都表达了作者对松鼠的喜爱之情。11.最后一个自然段中的三个“它们”各指代什么？它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。“它们”指的是松鼠。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老
6、树的缝隙里，塞的满满的。“它们”指的是过冬的食物。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。“它们”指的是松鼠。12.用图表示孙膑取胜的办法。第一场第二场第三场结果第一次齐威王田忌结果上等上等齐威王胜中等中等齐威王胜下等下等齐威王胜齐威王胜第二次齐威王田忌结果上等下等齐威王胜中等上等田忌胜下等上等田忌胜田忌胜13.找出课文中描写人物心理变化的词语。描写田忌心理变化的词语：扫兴、疑惑、没信心。描写齐威王心理变化的词语：得意洋洋、轻蔑、心慌、目瞪口呆描写孙膑心理变化的词语：胸有成竹14.怀丙是怎样叫水把铁牛“送回来”的？试画出捞铁牛的流程图。怀丙叫水把铁牛“送回来”是利用了水的浮力
7、。他让人把两只装满泥沙的大木船行驶到铁牛沉没的地方，把结实的木架子跨在并排栓紧的两只船上，把绳子的一头拴住铁牛，另一只绑在架子上，然后把船里的泥沙铲入河中，船身上浮，就把陷在淤泥里的铁牛拔出来了，最后他让水手们一起划桨，两只大船就把水里的铁牛拖到了岸边。请熟悉水性的人摸清铁牛的位置 准备两只装满泥沙的木船，行驶到铁牛沉没的地方 两只船并排栓紧、搭架 用绳子的一头拴住铁牛，一头拴住架子 把船里的泥沙铲到河里 船身上浮，铁牛向上拔 划动大船把铁牛拖回岸边15.你有没有别的办法把铁牛捞上来？吊车吊16.当大家绝望的时候，那个年轻队员是怎么做的？他先是久久地思索着，然后取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温
8、暖的双手不断摩挲,慢慢地，做成了一个光洁透明的半圆形的“冰透镜”。他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。过一会儿，火绒燃烧起来了。17.朗读第三自然段和最后一个自然段，体会火的作用。文中第三自然段以排比句的形式说明了火的重要性，没有火，探险队员们在南极孤岛上将无法生存。课文最后一个自然段写出用冰取火成功后人们欢庆的场面，同时再一次表现出火对于探险队员们的重要性。18.你知道诗中的人物吗？你从书中还结识了哪些朋友？诗中共提到六个人物，分别是“海的女儿、快乐王子、孙悟空、鲁迅、冰心、爱迪生”。19.山沟里的孩子每天是怎样上学的？你呢？山沟里的孩子每天
9、早晨天没亮就出发了，放学回来时“夜雾笼罩着他们”。他们要走的路途远，而且还要翻山越岭。在途中还不安全，远处有狼在嚎。但是他们并没有被困难吓倒，而是积极乐观地去面对困难，刻苦学习。20.课文里哪个表示色彩的词用的最多？体会它描写的情景。课文中用的最多的表示色彩的词是“黑”。首先，“黑”表明山沟里的孩子们上学需要早出晚归，天不亮就启程，放学回家又要摸黑走山路。这些描写表现了孩子们上学的艰辛。其次，“黑”象征着山沟里缺少文化，体现了山沟里贫穷、落后的面貌。真是为了改变这种面貌，山沟里的孩子们才如此辛勤刻苦地学习，期望“找到理想的灿烂的黎明”。21.为什么说教科书是“珍贵的”？教科书的珍贵体现在两个方
10、面：一方面是它来之不易，它是用党中央印文件省下来的纸印刷的，它是张指导员用生命保护下来的；另一方面指在这捆教科书上，寄托着先烈们的期望，它将永远激励着后代好好学习，为实现人类美好的理想而奋斗。 21.陨石“告诉”我们那些事情？它无声的告诉我们，星星是由物质组成的。它含有丰富的铁和镍，所以才这般坚硬。22你发现这首诗是怎样押韵的吗？这首诗的第一、二、三、四、六、七小节押ing的韵，第五、八、九押eng的韵。23.卞和为什么哭得那么悲伤？卞和悲伤的原因是两代君王都没有认识到他的忠贞。24.课文中的“你”“我”“他”指谁呢？课文中的“你”“我”“他”指的是各个种族的孩子。25.朱德为什么一定要参加挑
11、粮？朱德认为自己是军队中的一员，战士们去挑粮，自己也应该和他们一起去。表现了朱德以身作则，和战士们同甘共苦的精神品质。26.“这个规矩”指的是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”?“这个规矩”是指闭园接待首长。彭总说“这个规矩不能有”是因为他把自己和群众放在平等的位置上，不搞特殊化，表现了彭德怀和蔼可亲、平易近人的可贵品质。27.大自然用什么跟我们说话？高高的白云预示明天是晴天；蚂蚁搬家说明要下雨；水中有了蝌蚪证明春天来了；大雁南飞告诉我们秋天到了；树上的年轮、鱼鳞上的圆圈能显示出它们的年龄；“三叶虫”化石证明喜马拉雅山脉曾经是海洋。28.你还知道大自然有哪些语言？仿照诗歌写一节。柳梢绿了
12、，说明春天来了；树叶落了，说明秋天来了；公鸡啼鸣，说明天亮了例文：你看那岸边的柳市，这就是大自然的语言：柳梢绿了，春天来到人间。你看那轻盈的燕子，这也是大自然的语言：燕子在低空盘旋，大雨马上就来到眼前。你看那茂密的树冠，这也是大自然的语言：如果你在野外迷了路，它会帮你辨别北和南。29.本草纲目这本书是怎样编写出来的？李时珍在行医过程中，发现旧的药物书中有不可缺点，他决心重新编写一部比较完善的药物书。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，上山采药，亲自品尝。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，用了整整二十七年的时间终于编成了本草纲目。30.第四自然段写了哪几件事情？找出主要的几个词语。主
13、要写李时珍采药、尝药、问药。词语：“不怕不怕”“上万里”“千百个”。31.那几件事写法布尔“迷恋”昆虫？法布尔的故事对你有什么启发？法布尔“迷恋”昆虫主要表现在以下两件事情上：1.法布尔小时候对昆虫充满了好奇，有一天傍晚，他为了寻找纺织娘，忘记了回家；2.八九岁是法布尔去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫，并把捉到的昆虫装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。我们也要养成从小善于观察、善于发现的好习惯，对自然、对科学的兴趣，并且还要有一种锲而不舍的探索精神，这样我们才能学到真知识、真本领。32.课文中有哪些词语表达了法布尔对昆虫的“迷恋”，找出来，体会它们的意思。浓厚的兴趣：指兴趣大。
14、无限的好奇心：“无限”指没有穷尽；没有限量。本课指法布尔对昆虫充满了强烈的好奇心。强烈的兴趣：“强烈”说明了法布尔对昆虫的痴迷程度。33.大禹为什么成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄”？在很久很久以前，洪水冲毁了人们的家园，人们只好四处逃荒。鲧为了救老百姓偷取息壤来堵塞洪水，结果失败，被天帝处死。禹继承父亲的遗命，决心治水。他观察水势地形，变堵为疏。他不怕艰难，不辞辛苦，十年中，三过家门而不入，终于治服洪水，人们又能安居乐业了，所以大禹成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄”。34.读第四自然段，体会“才”“仅仅”“就”“却”表达的语气。“才”表示大禹结婚晚；“仅仅”表示他在家时间短；“就”体现了
15、他为治水毫不犹豫、果断地离开了妻子；“却”体现想不到，表示转折语气。这些副词形象地体现了大禹那种公而忘私的奉献精神，令人感叹。35.炮手知道那是自己家的房子，为什么还要瞄准房子开炮？德军入侵法国，给法国人民带来了沉重的灾难。没有国哪有家，法国人民奋起反抗，保卫家园。炮手作为其中一员，深深感到，只有把德军赶出法国人民才能有自己安定的家。面对已经成为德军驻地的自己家的房子，他仍然选择炸毁房子。炮手的爱国精神值得我们学习。36.从文中找出表现炮手神态变化的词语和句子，体会炮手的心情的变化。“ 一个脸色苍白的士兵应道”中“脸色苍白”体现出炮手虽然还没接到炸掉房子的命令，但已意识到了接下来 发生的事情，炮手心里担忧、焦急又无奈的心情交织在一起，使他脸色苍白。“士兵的脸色煞白”，当看到红瓦白墙的房子时，炮手的脸色更难看了，没
