《鲁教初中语文七上《25桃花源记》PPT课件 (4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教初中语文七上《25桃花源记》PPT课件 (4)（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,世外桃园,世外桃源,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,桃花源记 陶渊明,陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。,作者简介：,陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。,但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。,本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。,写作背景：,嬴(yng）氏
2、乱天纪，贤者避其世。 黄绮（q）之商山，伊人亦云逝。 往迹浸复湮（yn），来径遂芜废。 相命肆农耕，日入从所憩（q）。 桑竹垂馀荫，菽稷（j）随时艺； 春蚕收长丝，秋熟靡（m)王税。 荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。 俎(z)豆犹古法，衣裳无新制。 童孺(r)纵行歌，斑白欢游诣（y）。 草荣识节和，木衰知风厉。 虽无纪历志，四时自成岁。 怡然有馀乐，于何劳智慧！ 奇踪隐五百，一朝敞神界。 淳薄既异源，旋复还幽蔽。 借问游方士，焉测尘嚣外。 愿言蹑（ni）清风，高举寻吾契（q）。,文章结构：,为什么 寻不到？,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,检查复习，积累文言词语,一、复习检
3、查 （一）、解释下列词语 1.芳草鲜美 2.落英缤纷 3.林尽水源 4.豁然开朗,花草鲜嫩美丽,落花繁多,桃林在溪水发源的地方就没有了,突然变得开阔明亮,5.屋舍俨然 6.阡陌交通 7.鸡犬相闻 8.黄发垂髫 9.怡然自乐,房屋整齐,田间小路交错相通,鸡犬的叫声处处可以听到,老人孩子,心情愉悦,安闲快乐,古今异义,2、芳草鲜美,味道鲜美。,1、缘溪行,缘故、缘分。,3、说如此,这样。,缘,鲜美,如此,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,沿，沿着。,鲜艳美丽。,像这样。,古今异义,4、阡陌交通,往来通达，或各种运输的总称。,5、率妻子邑人来此绝境,没有出路的地方。,6、乃不知有汉，无
4、论魏晋,是表条件关系的关联词,交通,古义：,今义：,妻子，,绝境，,专指男子的配偶。,古义：,今义:,与世隔绝的地方；,古义：,今义:,无论,古义：,今义：,指妻子和儿女；,交错相通,不用说、更不用说,一词多义,便舍船，从口入 屋舍俨然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果，寻病终 复前行，欲穷其林 既出，得其船 武陵人捕鱼为业 不足为外人道 此人一一为具言所闻,(放弃、舍弃，动词),(房屋，名词),(作标记，动词),(标记、记号，名词）,(寻找，动词),(随即、不久，副词),（这、那）,（他的，代渔人的）,（作为）,（对，向）,（给）,（三）、翻译下列句子 1缘溪行，忘路之远近。 2其中往来种
5、作，男女衣着，悉如外人,（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近,人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。,3.此人一一为具言所闻,皆叹惋.,渔人把自己听到的事一一详细的说出, 他们都感叹惊讶起来.,再读课文,复述故事,课文以什么为线索？写了哪些情节？,本文以渔人进出桃花源为线索 一、发现桃花源（1 ） 二、进访桃花源（2、3） 三、出而复寻桃花源（4、5）,1、渔人是怎么发现桃花源的？ 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 3、渔人是如何进入桃花源的？ 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 6、渔人一一为具言所闻，桃源人
6、为什么“皆叹惋”？ 7、渔人是如何离开桃花源的？,感知文意，合作探究,1、渔人是怎么发现桃花源的？,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。,2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,3、渔人是如何进入桃花源的？,复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,（曲折、隐蔽、幽深）,（风景幽美）,4、渔人入山后，看到了怎样的图景？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？,便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复
7、延至其家，皆出酒食。,其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。,（环境优美宁静、生活安乐幸福）,（民风淳朴、热情好客）,6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？,桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。,7、渔人是如何离开桃花源的？,处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。,8。用原文回答作者是怎样具体描写 （1）自然环境美好- （2）社会生活平静- （3）人民生活恬适-,土地平旷，屋舍俨然， 有良田美池桑竹之属。,阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,黄发垂髫，并 怡然自乐。,9。在文中找出最能表现村中人热情好客的句子,便要还家，设
8、酒杀鸡作食。 余人各复延至其家，皆出酒食。,10。为什么“此中人语云：不足为外人道也。”？,以免外来人打扰他们和平安宁的生活，也为下文在寻找桃花源不得埋下伏笔。,思考一下，下面的句子说明了什么？,缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林,寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子骥闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,文中的桃花源是个什么 样的地方 ?,桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会,全文以武陵渔人进出桃源
9、的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。,小结：,此文描述了如此美好的社会生活图景,后文为什么强调 人们再也找不到它了?是陶渊明有意如此,还是不希望别人笑话凭空想象呢?,拓展延伸,作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。这又是作者逃避现
10、实的思想的反映。,桃花源记,学生背诵,依图配文句,晋太元中，武陵 人捕鱼为业。 缘溪 行，忘 路之远近。,忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美芳草鲜美 落英缤纷,渔人甚异之。复前行，欲穷其 林。,便舍船 ，从口入,初极狭，才通人。,复行数十步，豁然开 朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田 美 池 桑 竹之属,阡陌交通 鸡犬 相 闻,其中往来 种作，男女衣着，悉如外人,黄发垂髫，并怡然自乐,见渔人，乃大惊，问所从来， 具 答 之。便要还家，设酒杀鸡作食,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此 绝 境，不复出焉，遂与外人间隔 . 问 今是何世，乃不知有汉，无论 魏 晋 .,停数日，辞去。此中人语云:不
11、足为外人道也,既出，得其船，便扶向路 ， 处处 志之,这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句 ：“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。” 原来自认为遥不可及的愿望，经过百般付出和努力是可以实现的。同学们，让我们为建设自己心目中和谐的、理想的桃花源而努力吧！,结语,假如桃花源真的存在，你愿意 做一个桃花源中人吗？为什么？,写作 （任选一题）,1、 我来到桃花源 2、 今日桃花源 3、我心中的世外桃源,
