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1、 课题儿童趣味钢琴教学第一课 45分钟备注教学目标通过本节课的学习,认识钢琴,认识全音符及熟悉五线谱的基本构造,能在游戏快乐中学到音乐知识教学重点认识全音符的时值形状,学会认识五线谱教学难点基本姿势的掌握,手型的正确掌握教具苹果贴纸 五线谱本 七色彩笔 音符图画卡片 内 容一,导入新课:小朋友,你叫什么名字?会唱歌吗?然后带领学生边弹边唱,让学生感受钢琴的趣味。二,教学过程:1介绍钢琴(2分钟)A介绍钢琴谱架,顺带告诉学生弹完琴要盖好琴盖B简单介绍钢琴踏板,并让学生自己感受音色的变化C介绍键盘:a 让学生去数琴键,总共有几个白健,几个黑键? b学生数准确了,表扬,相反则引导学生,告诉学生具体的
2、 答案2基本姿势(2分钟)A坐姿(导入:你在学校的时候是怎么坐的?上课应该怎么坐?引入弹钢琴的具体坐姿)B手的的姿势(弹钢琴与不弹钢琴手的方法,钢琴的基本礼仪)3感受钢琴(让学生随意在钢琴弹奏,找钢琴最中间的一个音,从而引出中央C的位置)1分钟讲解中央C的具体名字:唱名DO 音名:C(举例:就像张强有两个名字,大名叫张强,小名叫仔仔)游戏:找出钢琴上所有的DO,用苹果贴纸,贴在相应的位置(目的:熟悉键盘,提高兴趣)快速完成后,表扬学生:只要贴对的音,上面的贴纸也奖给学生。2分钟4认识五线谱 (8分钟)五线谱儿歌:五条长线四个间, 音乐家族住里边。 豆、瑞、米、发、梭、啦、西, 排着队伍上楼梯;
3、 C、D、E、F、G、A、B, 一线一间住上去。 音符多了住不下, 上下再把线、间加。A准备一张A3白色卡纸,一套彩色笔,在纸上画五根横线,让学生数,引出今天讲的内容:五线谱(比喻成一栋大楼)B在前面标上高音谱号,大楼的门牌号,再画五根线,标上低音谱号(另外一栋楼的门牌号)用竖线连在一起,形成了一个小区,中央DO的位置是两栋房子的过道(巷子,路)五线谱儿歌: 五条线,四间房高(低)谱号站一旁小矮人,爬楼梯,爬到到上面高声唱。C认识音符(用白雪公主的故事引入)用七个小矮人,表示七个基本音符,按照顺序由低到高,向阶梯一样排列。七个音符可以用不同的颜色画出。从而让学生一看见该颜色能联想此音符。5手指
4、编号(5分钟)导入:你在班上的学号是多少?你每个手指的名字知道吗?夸奖学生竖起哪个手指?(大拇指)引出:大拇指表示第一名,编号为1号,其他手指依次类推手指编号儿歌:我有一双小小手,都有五个手指头。 一二三四五, 五四三二一。 我用小手来弹琴,真呀真好听。游戏:快速找手指,教师随意说一个手指编号,让学生快速伸出手指,表现好,给以奖励6认识音符(10分钟)准备好道具,直接给学生演示,从而讲出全音符的时值,全音符弹下去数四拍7正式弹奏(约翰汤普森第1册)10分钟请弹吧P7 右手的弹奏先让学生看谱子,知道音符的具体位置,介绍小节线,终止线,引导学生用1号手指弹奏讲解手型:A让学生双手握拳,(大拇指在上
5、),轻轻捶打桌面,体会手腕不动,是肘部在抬起落下的感觉。B做好弹琴的手型并保持住,两个小捶变个形状继续捶桌子。让学生轻松自如的抬起放下。(边喊节拍边抬起落下,4个8拍手型儿歌:拇指弯弯想睡觉,二指三指挺起腰, 四指立正要站牢。五指千万不 能倒、接着P8请弹吧左手进行练习注:第一节课不要刻意强调手型,只要自然放松就可以,不然会适得其反,后面的练习如果时间允许,可以用2指,3指各弹一边请弹吧教师适当示范三,课程总结 4分钟本节课主要通过游戏的形式,学习五线谱,全音符,七个基本音的唱法,及弹钢琴的具体姿势与手型,再次提问:1高、低音谱号用哪个手弹奏?2学的音叫什么名字?3手指的编号4全音符(苹果)数几拍?四,布置作业 1分钟1基本姿势,手型、手指编号的巩固2记住DO的位置,其他音符的唱名3约翰汤普森P7-8请弹吧天目艺校钢琴组 邱称寿 20xx-11-156音乐类