《山东省2019年中考生物主题复习十五生物的遗传与变异课件济南版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省2019年中考生物主题复习十五生物的遗传与变异课件济南版(25页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、主题十五 生物的遗传和变异,知识点一 遗传的物质基础 1.生物的遗传物质主要存在于细胞核中,细胞核是遗传的控制中心。 2.染色体 (1)概念:真核细胞的细胞核内一种被碱性染料染成深色的物质。 (2)在细胞内会有下面两种形态,第一种形态(甲图)下一条染色体上含有一个DNA分子,第二种形态(乙图)下一条染色体含有两个DNA分子,但在生物体内多以第一种形式存在。,(3)染色体的化学成分:主要包括蛋白质和DNA。下图中,是DNA,是蛋白质。 (4)DNA上有许多与遗传特征相关的片段,我们把这些片段叫基因,它是控制生物性状的最小单位。 (5)DNA分子的空间结构:由两条链盘旋而成的规则的双螺旋结构。该结
2、构是由沃森和克里克发现的。,巧辨析 区分原核生物、真核生物和病毒的遗传物质 (1)原核生物有细胞结构,无细胞核,无染色体,有基因,遗传 物质是DNA。(2)真核生物有细胞结构,有细胞核,有染色体, 有基因,遗传物质是DNA,DNA主要存在于细胞核内,在叶绿体和 线粒体中也有。(3)病毒无细胞结构,无细胞核,无染色体,有 DNA或RNA,遗传物质是DNA或RNA。,精拓展 噬菌体是一种病毒,其结构是蛋白质外壳和DNA,它侵染大肠杆菌的步骤是吸附注入复制和合成组装释放。该实验的结论是DNA是噬菌体的遗传物质。,知识点二 性状的遗传 1.性状的概念:生物体的形态、结构、生理特征和行为方式,统称为性状
3、。 2.相对性状的概念:在遗传学上,同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。 3.孟德尔用豌豆作为性状遗传实验的材料获得成功的原因 (1)豌豆是严格的自花传粉植物,自然状态下不易受到外界的干扰。 (2)豌豆有多对易于区分的相对性状。 (3)子粒多,便于计数统计。 4.基因和性状都有显隐性之分,显性基因控制显性性状,隐性基因控制隐性性状。,巧辨析 1.生物的性状并不一定都是肉眼可见的,有些性状不能用肉眼直接观察,比如人的血型。 2.相对性状并不一定只有两种表现,如植物的花有白色、黄色和红色三种颜色,则相对性状有三种表现。 精拓展 1.在显性基因存在的情况下,隐性基因控制的性状并不表达,但它不
4、会消失,会通过生殖过程遗传给下一代。 2.控制相对性状的一对基因位于同一对染色体的同一位置。,知识点三 人类染色体与性别决定 1.人类染色体的传递 (1)人的体细胞中含有23对(46条)染色体。进入青春期后,人的睾丸和卵巢分别产生精子和卵细胞,精子和卵细胞内各含有23条染色体,是体细胞的一半。通过受精作用,精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合在一起,受精卵中的染色体数目又恢复到23对,实现了子代与亲代之间染色体数目的恒定。 (2)人的每一对染色体都是一条来自父亲,一条来自母亲。人类的遗传信息就是通过染色体在亲代与子代之间传递的。,2.人类的性别决定 (1)人的染色体一共有23对,其中22对为常染色
5、体,一对为性染 色体。男性体细胞的染色体组成为22对常染色体+XY,女性体细胞的染 色体组成为22对常染色体+XX,卵细胞的染色体组成为22条常染色体+X, 精子的染色体组成为22条常染色体+X或22条常染色体+Y。 (2)在Y染色体上有一个男性决定基因,该基因能控制早期胚胎的 性腺形成睾丸,从而发育成男性。所以人的性别是在受精卵形成时就已 经决定的。,精拓展 1.男女的性别是由性染色体决定的,但不要认为在性染色体上只有决定性别的基因,其上还有许多的决定其他性状的基因。在体细胞中性染色体是成对存在的,在生殖细胞中是成单存在的。 2.男性产生的两种精子比例接近11,它们与卵细胞结合的机会均等。所
6、以,生男生女的机会均等,生男生女取决于男方。,知识点四 生物的变异 1.分类:根据引起变异的因素不同,变异分为不可遗传的变异和可遗传的变异。 (1)不可遗传的变异:仅由环境因素引起,没有遗传物质的改变,不能遗传给 后代的变异。 (2)可遗传的变异:由遗传物质的改变引起,能够遗传给后代的变异。 2.可遗传的变异的类型 (1)基因突变:孟加拉虎中白虎的出现。 (2)基因重组:一母生九子,连母十个样。 (3)染色体变异:包括染色体结构的变异和染色体数目的变异,如无子西瓜的 产生。,3.可遗传的变异在实践中的应用 (1)杂交育种:原理为基因重组,如高秆抗病个体与矮秆易感病个体杂交,会产生高秆易感病和矮
7、秆抗病个体。 (2)诱变育种:主要原理为基因突变,太空育种就是诱变育种的一种。 (3)无子西瓜:原理为染色体数目的变异。,精拓展 1.不管可遗传的变异还是不可遗传的变异,其诱因都是外界环境。若没有引起遗传物质的变化,这种变异是不可遗传的;反之,是可遗传的。杂交育种和诱变育种都属于可遗传的变异。变异为生物的进化提供了原始材料。 2.遗传物质的改变指的是染色体数目发生改变或是基因突变,这些都可引起可遗传的变异。但变异无方向性,人们可根据后代的性状表现,选择符合人们需要的且有稳定表现的个体,通过人工选择、培育和纯化,使对人类有利的变异逐代积累加强,最后培育成新品种。,知识点五 人类优生与基因组计划
8、1.遗传病:由基因或染色体等遗传物质的改变而引起的疾病。 如唇裂、血友病、先天性愚型、红绿色盲。遗传病有向后代遗传 的特点,表现为一定的家族性。 2.遗传病的分类:有基因遗传病和染色体异常遗传病两种。 (1)基因遗传病包括显性遗传病和隐性遗传病两类。 (2)染色体异常遗传病包括染色体数目的异常和染色体结构 的异常。,3.优生:就是让每个家庭都能生出健康的孩子。优育是指让生出的每个孩子都能受到良好的教育。 4.优生的措施:遗传咨询、适龄生育、产前诊断等。 5.在现有的医疗条件下,遗传病一般得不到根治,但可以预防。预防遗传病最简单有效的方法是禁止近亲结婚,可以大大降低隐性遗传病的发病率。 6.人类
9、基因组计划需要测定的染色体组成是22条常染色体+X+Y。,精拓展 近亲结婚,子代患隐性遗传病的概率高,所以要禁止近亲结婚。但并不是说非近亲结婚就一定不会生出有遗传病的孩子,只是概率低很多。,实验 探究生男生女的比例 【实验过程】 1.取一黄色布袋,注明“母亲”;取一白色布袋,注明“父亲”。 2.在黄色布袋内装入黄色乒乓球,代表含X染色体的_。在白 色布袋内装入_的黄色和白色乒乓球,黄球代表含X染色体的_, 白球则代表含Y 染色体的_。将两种颜色的乒乓球混合均匀。,卵细胞,等量,精子,精子,3.分别从“母亲”袋和“父亲”袋中各取一个乒乓球,如果 两个球都是黄色,则表示所生“孩子”为“_”(性染色
10、体 组成为_);如果一个是黄球,一个是白球,则表示所生“孩 子”为“_”(性染色体组成为_)。记录你得到“子代” 的性别。 4.将取出的球放回原袋,按步骤3 重复多次。 5.根据数据,得出结论:_。,女孩,XX,男孩,XY,生男、生女的机会是均等的,【要点提醒】 1.该模拟实验中,“父亲”布袋内黄球和白球的数目之比必须为11,父亲和母亲布袋内的小球数目可以不同。 2.实验中取球时一定要随机,不能选球,并如实记录。 3.取出的球一定要放回原袋,原因是保证含X染色体的精子与含Y染色体的精子的比例是11。 4.各小组的结果有可能不是11,原因是次数太少,有误差,偶然性大。最好先将各小组的实验数据求和
11、,再进行比较,这样结果会更有说服力。,5.人的性别是在形成受精卵(完成受精作用)时确定的,取决于父亲的哪种精子类型与卵细胞结合。 6.男女性别由性染色体决定,同时在性染色体上有与性别决定相关的基因。 7.本实验可用其他材料代替,如黑白不同的围棋子代替乒乓球,用不同颜色的不透光纸盒代替黄白布袋。合理即可。,【实验探究】 1.在生物进行有性生殖产生生殖细胞时,染色体的数目要减少一半,形成受精卵时,染色体又恢复到原来的数目。自制卡片演示这一过程。 2.设计一个用于记录实验结果的表格。,【跟踪训练】 1.(改编题)下列有关人类性别遗传的说法中,正确的是 ( ) A.生男生女取决于母亲卵细胞的类型 B.
12、生男生女取决于夫妇产生生殖细胞的数量 C.人类的性别是由性染色体决定的 D.一对夫妇第一胎生了一个女孩,第二胎肯定是男孩,C,2.(2018济南模拟)将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个 纸盒中,再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中,然后每次从两个 纸盒中各摸取一枚围棋子组合起来,记录白白、黑白的组合数 目,每次取完记录后,再将棋子放回去,注意摇匀再取,共记录 10次,得到下表;下图为某人的体细胞内一对性染色体(a与b) 组成示意图。请回答下列问题:,学生分组模拟实验结果统计记录表,(1)根据图可以判断,该人的性别为_。 (2)假如一个性状总是在某家系的男性成员(父亲、儿子、孙子 等)中出现,那么,决定这个性状的基因最可能的位置是位于_ (填“a”或“b”)染色体上。 (3)在模拟实验中,用白围棋子表示含a染色体的_和_。 (4)分析上表数据可知,人类生男与生女的概率理论上均为_ _。,男性,b,精子,卵细胞,50%,(或1/2),