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1、第四单元教学计划 执笔人：刘文娟、盖建丽教学内容百分数教学目标知识与技能：1、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2、在解决实际问题的过程中，探索并能进行百分数与小数、分数之间的互化。过程与方法：经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。情感态度与价值观：会解决有关百分数的简单实际问题，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。教学重点理解百分数的意义，正确读、写百分数。探索并掌握百分数与小数、分数之间的互化方法，并熟练进行转化。教学难点会解决有关百分数的简单实际问题，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣课时划分第 四 单元教学总课时数： 9
2、 课时1百分数的认识 2 课时2合格率 2 课时3 营养含量 2 课时4这个月我当家 2 课时5、练习五 1 课时授课内容百分数的认识（一）第 1 课时教学目标知识与技能：初步认识百分数的意义，能正确的读、写百分数。过程与方法：经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。情感态度与价值观：提高学生应用百分数的能力。教学重点认识百分数的意义，使学生正确的读、写百分数。教学难点提高学生应用百分数的能力。教学方法导练法、讲授法、例证法。教学准备写有百分数的资料卡。教学步骤教师活动学生活动二次备课教学过程：一、 复习导入提问：什么叫分数？什么、是分数的分数单位？谁见过百分数？百分数和一
3、般的分数有什么不同？二、 学习新课1、 出示教材中的“比一比”的第（1）小题，要学生分析资料，交流：你认为选派那名队员比较合适？说说自己的理由。2、出示 “比一比”的第（2）小题，要学生分析表格中提供的信息，交流：你认为那个品种的发芽情况最好？学生交流写出分数后进行比较，使学生认识到把分数化成分母是100的分数就容易比较了。3、教师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分比、百分率。4、百分数的读写。 22/100写作22%，读作：百分之二十二。 51.4/100写作51.4%，读作：百分之五十一点四。三、练习1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。2、
4、写出下列百分数：1%、100%、103%。3、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点二。四、总结评价提问：通过这节课你收获了什么？学生独立思考、汇报、交流学生看图，思考、汇报、交流同桌讨论后，汇报学生独立完成、汇报，交流全班交流、汇报，然后整理、小结六年级作业设计1、读出下列百分数： 12%、5.9%、10.6%、98%、0.1%、100%。2、写出下列百分数：百分之二十、百分之十七点八、百分之三十九点二、百分之五十点一。板书设计百分数的认识百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分比、百分率。百分数的读写：教学反思认识百分数的意义，能正确的读、
5、写百分数。授课内容百分数的认识（二）第 2 课时教学目标知识与技能：进一步掌握百分数的意义，熟练的掌握百分数读、写。过程与方法：初步练习使用百分数，提高学生用百分数的能力。情感态度与价值观：提高学生应用百分数的能力。教学重点应用百分数解决实际生活中的问题，加强对百分数的认识。教学难点提高学生应用百分数的能力。教学方法导练法、讲授法、例证法。教学准备使用图表进行教学。教学步骤教师活动学生活动二次备课教学过程：一、复习提问：百分数的意义是怎样的？它和分数的意义有什么不同？（指名同学回答）二、教学新课1、说一说百分数在生活中有什么应用？你在什么地方见到过它？说一说它们分别表示什么意思？2、读教材中的
6、资料，说说里面的百分数各表示什么意思？三、练一练1、读40页“练一练“中的第1、2题中的百分数，并说出这些百分数所表示的意思。引导学生分析下面表格中百分数的意思。2、 设计图案：（1）观察教材中的图案，说出蓝色部分分别占整幅图的百分之几？（2）自己设计一个图案，分别说出各种颜色的方格占整幅图的百分之几？并告诉大家你设计的是什么。3、写出教材40页中的第4题的百分数。4、收集在电视、报纸、杂志、网络中见过的百分数，说说他们所表示的意思。四、总结评价提问：通过这节课你收获了什么？学生思考、汇报、交流学生看图，思考、汇报、交流同桌讨论后，汇报学生独立完成、汇报，交流。全班交流、汇报，然后整理、小结。
7、作业设计练习册相关训练题。板书设计百分数的认识读写百分数设计有关百分数的图案教学反思练习使用百分数，提高学生用百分数的能力。授课内容合格率（一）第 3 课时教学目标知识与技能：进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。过程与方法：经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。情感态度与价值观：提高学生应用百分数解决实际问题的能力。教学重点学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。教学难点提高学生应用百分数解决实际问题的能力。教学方法导练法、讲授法、例证法。教学准备教师准备有关问题的资料卡、填有数据的表格。教学步骤教师活动学生活动二次备课教学过程：一、 复习
8、提问：百分数的意义是怎样的？它和一般的分数有什么不同？二、 学习新课1、出示资料：甲牌：抽50箱，43箱合格；乙牌：抽60箱，52项合格。哪种品牌的罐头合格率高？学生讨论合格率的意思，再交流总结。合格率：合格的产品占产品总数的百分之几。根据合格率的意义解答问题。教师说明：除不尽时，百分号前通常保留一位小数。2、 师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。 三、练习1、做“试一试”中的题目，先说一说成活率是什么，再列式计算。2、出示“练一练”中的表格，分别用分数、小数、百分数表示蓝色占整幅画的多少。3、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。计算各种饮料合格率的高低。4
9、、统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。四、结评价：谈谈自己的收获。学生独立思考、汇报、交流。学生看图，思考、汇报、交流。同桌讨论后，汇报。全班交流、汇报。 六年级学生独立完成，然后整理、小结。学生思考，全班谈论。理解合格率，表达其意义。作业设计教材43页第4、5、6、7、8题。板书设计合格率合格率：合格的产品占产品总数的百分之几出勤率： 出勤率： 成活率：教学反思理解成活率、出勤率、出油率，及成活率、合格率的意义。授课内容合格率（二）第 4课时教学目标知识与技能：理解合格率的意义，会解答有关合格率的应用题。过程与方法：在解决实际问题过程中，体会引入百分数的必要性，正确掌握把分数、小
10、数转化成百分数的方法。情感态度与价值观：理解百分数与现实生活的密切联系。教学重点学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。教学难点正确熟练地掌握把小数、分数转化成百分数的方法。教学方法导练法、讲授法、例证法。教学准备教师准备有关问题的资料卡、表格。教学步骤教师活动学生活动二次备课教学过程：一、 复习1、提问：合格率的意义是怎样的？（指名回答）2、读出或写出下列各数：782.9%、17.6%、0.1%百分之七点七、百分之一百零一。二、 新授1、 出示资料：大光小学近视率统计表。李老师统计了全校各年级的近视人数，请你帮李老师算一算各年级的近视率。学生讨论近视率的意思。近视率=年级近
11、视人数/年级总人数根据近视率的意义解答问题。教师说明：除不尽时，百分号前通常保留一位小数。2、 把下面的小数转化成百分数： 0.24= 1.02= 0.004= 6.13=3、把下面的分数转化成百分数： 1/2= 13/4= 1/20=6/5= 11/4= 三、练习1、有含盐率为20%的盐水80克，如果再倒入20克的水，可以制成一种新盐水，这种新盐水的含盐率是多少？2、甲、乙两队合修一条公路，完工时，甲队修了290米，乙队修了210米，甲、乙两队各修了这条公路的百分之几？3、六年级有男生95人，女生100人。男生人数是女生人数的百分之几？男生人数与女生人数的比是几比几？4、老师总结：把小数、分
12、数转化成百分数的方法。四、总结评价：谈谈自己的收获。学生独立思考、积极发言学生看图，思考、交流同桌讨论后，汇报全班交流、汇报，然后整理、小结六年级学生独立完成。学生思考、交流、汇报、整理、装订。学生思考，全班谈论。理解合格率，表达其意义。作业设计1、把下面小数、分数化成百分数：0.016= 0.05= 3.59=2/8= 3/4= 1/25=2、比较大小0.7_ 7% 4/5_ 80%103%_ 1.02 0.56_ 65%3、练习册相关训练。板书设计合格率近视率=年级近视人数/年级总人数0.24= 1.02= 0.004= 6.13=1/2= 13/4= 1/20= 6/5= 11/4= 教学反思正确熟练地掌握把小数、分数转化成百分数的方法。授课内容营养含量（一）第 5课时教学目标知识与技能：学习百分数的应用，掌握百分数、分数和小数间的互化方法。过程与方法：在解决实际问题过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性。情感态度与价值观：提高学生应用百分数、分数、小数的能力。教学重点学生怎样把百分数化成分数或小数。教
