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1、2016-2017学年度第二学期四年级健康成长教育教学工作计划1、 教材分析教材版本：陕师大版四年级（全一册），全册共五个单元，内容涉及饮食与健康、自制自律、做诚实勇敢的孩子、兴趣爱好、交往技巧。其中上册已经学习了关注饮食与健康、自制自律是美德两个单元内容，本学期主要任务是学习后三个单元。2、 学情分析四年级两班共有学生83名，学生学习态度端正，上课积极性较高，学习兴趣浓，课堂讨论气势激烈。大多数学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生理解和表达能力有待进一步提高，还有一部分学生性格比较内向，不善于表达自己的观点。本学期我将加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都
2、上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人。鼓励学生敢于表达自己的想法。3、 教学内容单元内容课时一关注饮食与健康上册教学内容二自制自律是美德三做诚实勇敢的孩子4H四我的兴趣爱好2H五与人交往讲技巧5H4、 教学总目标及要求1. 知识与技能：教给学生基本的健康成长知识，让学生从身边的小事做起，学会真确的处理自己的事。让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。2.过程与方法：通过录像、投影、挂图、模拟表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进健康心理状态的培养。3.情感态度与价值观：通过各种形式进行心理健康知识的宣传，为学生
3、创造一个优美健康的学习环境。联系实际结合教案内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高学习适应能力，用良好的心态积极学习。5、 教材重难点教材重点：做诚实勇敢的孩子、与人交往的技巧教材难点：结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱学习的兴趣。6、 学期教学进度计划健康与成长教学计划进度周 次时间教 学 内 容课 时12.13 - 2.17/22.20 - 2.24全览本学期教学计划及内容提要132.27 - 3.3第14课 勇敢地面对错误143.6 - 3.10第15课 公平与不公平153.13 - 3.17第16课 敢于表达自己的观点163.20 - 3.24第17课 不
4、讲虚荣，不攀比173.27- 3.31单元总结 回顾交流184.1 - 4.7第18课 我的兴趣194.10 - 4.14第19课 培养良好的兴趣1104.17 - 4.21期中测试1114.24 - 4.28单元总结 回顾交流1125.2 - 5.5第20课 关心是一股春风1135.8 - 5.12第21课 理解是和谐的音符1145.15 - 5.19第22课 学会沟通1155.22 - 5.27第23课 学会赞美1165.31 - 6.2第24课 学会倾听1176.5 - 6.9单元总结 回顾交流1186.12 - 6.16复 习1196.19 - 6.23期末检测1206.26 - 6.
5、30217.3 - 7.4 第14课 勇敢的面对错误课 型：综合课 课 时: 1H 教学目标：1.使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。2.让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。教学重点：知道犯错误后要勇于承认，及时认错。教学难点：能够正确的对待自己的错误，知错就改，体验到成长的快乐。教学过程：一、导入（小游戏）：1.同学们，我们来玩一个游戏：当家打起精神坐好，现在呢当我喊一的时候你们就举左手，喊二呢你们就举右手，喊三你们就举双手，喊四的话你们就拍拍手,喊五的话你们就不动。如果有人做错，做错的人要离开座位，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说
6、：“对不起，我错了！”2.走进游戏的你：你从这个游戏中感受到什么？3.我的感受：学生交流。4.教师小结：通过刚才的游戏，我们发现其实承认错误并没有那么可怕，那么难为情。可是为什么在我们的平日生活中，有的同学明明做错了偏偏不承认错误呢？二、新授：（一）听故事1.下面请同学们听两个小故事，看看面对错误，不同的处理方式带给人的两种不同感受。故事一里根的勇于承担：有一个年仅11岁的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父亲，要求赔偿损失。少年的父亲赔了钱之后，却把帐记到儿子的头上，他对儿子说：“玻璃窗是你弄破的，你应该负起赔偿的责任。我现在先帮你垫上，你要利用假期的时候打工，
7、把这笔钱还上。”结果，少年干了整整一个暑假的活，才还清这笔钱，总共是15美元。这个少年就是后来的美国总统里根。当了总统以后，里根还常常提起少年时的这件小事，他说是父亲教他做个负责任的人，使他一生受益无穷。没有父亲的教诲，他很可能长成另一种人，当不了总统。故事二、卢梭的忏悔（自读课本5152页资料卡中的故事）2.请你思考：故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？里根：勇于承担责任-受益终生；卢梭：逃避责任，将错误推给别人-自责终生。3.你从他们身上得到什么启示？（学生自由回答。）4.教师小结：犯了错误后应该及时承认，勇于承担。而推卸责任，一味逃避，是不肯正视问题的一种懦弱的表现。同学
8、们平日面对错误时，也会有不同的抉择。是承担？还是逃避呢？（二）学以致用 体验责任1.我手写我思：请同学们准备一张纸，写下自己犯错后勇于承认错误的故事及心理感受，读出来，与同学们共同分享；或者写下自己犯错后没有承认错误而是想方设法遮掩错误的故事及心理感受，折成心，交给你请求原谅的人。2.学生交流：老师在征得学生同意后，随意选取学生所写内容轻声读出来。（三）分享收获 感受责任通过这堂课的学习，你有什么收获？和大家一起分享一下。（学生自由交流）三、小结：每个人的成长道路上都会犯错误，只要能够正确的对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐，同时，我们还要拥有一颗宽容的心，正确的对待他人的错误。齐
9、读：人非对贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。板书设计： 勇敢的面对错误人非对贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。教学反思：第15课 公平与不公平课 型：综合课 课 时: 1H 学习目标：懂得公平与不公平是相对的，不是绝对的。应平静的面对不公平。教学重点：理解课文内容教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。教学过程：一、谈话导课： 在平常的生活与学习中，你遇到过不公平吗？其实公平与不公平是相对的。揭示课题二、探究新知：1.七嘴八舌讨论：想一想：今天老师拿了几块巧克力，要分给同学们。因为少，只有几个同学拿到了，可你没拿到，下面有一些想法，你是哪一种？（1）老师为什么没给我？（2）老师
10、知道我们班的人数，为什么不多拿一些？（3）哼！我才不稀罕呢！明天叫我妈妈给我买。（4）老师分给的一定是她的红人，老师偏心。（5）我也想要，但是毕竟只有几块，给谁都一样。还有： 。 说一说：如果你是小羊，你会怎么想？ 如果你是长颈鹿，你会怎么想？ 2.指导学生阅读智慧链接： 面对不公平现象应该怎么做才是正确的？ 3.成长记录：（1）找一找生活中有哪些不公平的事情？我们应该如何面对？ （2）面对不公平，你是怎样想的和做的?写在课本上。三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。板书设计： 公平与不公平 公平与不公平是相对的，不是绝对的。教学反思：第16课 敢于表达自己的观点课 型：综合课 课 时:
11、1H 学习目标：懂得敢于表达自己的观点，提出自己的见解，使别人了解了你的才智，才能得到施展才智的机会。教学重点：理解课文内容教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。教学过程：一、谈话导课： 当你不同意别人的意见，或者对某件事情感到不满意的时候，你会怎么做呢？揭示课题二、探究新知：1.七嘴八舌讨论：大家谈：遇到下面的事情，你会怎么办？（1）上课时，老师朗读课文把一句话读错了。你会怎么办？（2）你喜欢美术，想参加绘画兴趣小组，但是妈妈却不尊重你的想法，硬给你报了舞蹈班。你会怎么办？表达观点：对小强参加运动会你有什么看法？和同学讨论并阐明你的观点。 2.指导学生阅读智慧链接： 怎样才
12、能施展自己的才智？ 3.成长记录：你敢在那些场合表达自己的观点：学校、家里、公共场合，写在课本上。4.资料卡：表达不同观点的五种方法。三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。板书设计： 敢于表达自己的观点只有敢于表达自己的观点、意见才能得到施展才智的机会。教学反思：第17课 不讲虚荣，不攀比课 型：综合课 课 时: 1H 学习目标：懂得讲虚荣与攀比的危害，知道怎样克服虚荣心。教学重点：理解课文内容教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。教学过程：一、谈话导课： 在现实生活中，比穿戴、比名牌、显示自己、讲排场、搞攀比的现象经常见到，这都是由于虚荣心作怪。揭示课题二、探究新知：1
13、.看课本61页图画，想想：假如是你，你会怎样处理呢？2.七嘴八舌讨论：（1）请你判断下面的想法中，那些事正确的，那些是错误的。（2） 你觉得我们应该比什么？和小组同学交流你的看法。3.指导学生阅读智慧链接： 什么是虚荣心？虚荣心和攀比会给我们带来那些危害？4.成长记录：仔细的想一想，你以前的所作所为是否也曾在虚荣心呢？ 4.资料卡：克服自己的虚荣心。三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。板书设计： 不讲虚荣，不攀比虚荣心是人们为了取得荣誉和引起普遍而表现出来的一种不正常的心态。教学反思：第18课 我的兴趣课 型：综合课 课 时: 1H 学习目标：懂得什么是兴趣，知道兴趣在学习与生活中有什么作用。教学重点：理解课文内容教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。教学过程：一、谈话导课： 每个人都有自己的喜好、爱好和情绪，它就是兴趣。揭示课题二、探究新知：1.七嘴八舌讨论：（1）大家都有哪些兴趣？相互交流一下。（2） 说说兴趣有什么作用？3.指导学生阅读智慧链接： 懂得兴趣中隐藏着学习的强大动力，但并不是你能在搜有的兴趣爱好上都取得成功，每个人都要培养有益的兴趣。 4.成长记录：说说兴趣对你产生的影响。 4.资料卡：了解
