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1、 江城子. 密州出猎 导学案一、 导入 ：略 3分钟二、目标：1、让学生有感情朗读并且背诵全词。（师念1分钟） 2、让学生掌握词中的大体内容，分析词句 所包含的主题思想感情。 3、让学生了解豪放词的一般特点。（导学案上有，自己看）三、 导学：苏轼（1037-1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一散文与欧阳修并称“欧苏”，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”词与辛弃疾并称“苏辛”书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家” “假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。” 方方/.喜欢苏东坡最浪漫的诗人，最豪放的词家， 最超脱的文人， 最潇洒的过
2、客， 最具人格魅力的大师 词是宋代的文学主流。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与发展在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称词牌，依调填词为倚声。宋词又有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。因曲调节拍的不同，又区分为令、引、近、慢等。令或称小令，慢词也作长调。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。宋代许多学者文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用。宋代词的作者、作品及素质远超前代，成为继唐诗之后又一极具影响力的文学体裁。后世词一般不在演唱，基本上成为一种文学形式。 婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、
3、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。四、自学、 听录音、 展示（8分钟）放声的读课文，读准字音，注意节奏、重音、高低。五、合作探究 （ 8-10）分钟 1、全词的字眼是哪个字、从哪几方面体现 ？用几个概括的词写出，最好是四个字. 2、你喜欢词中的哪些句子、为什么？（用名句赏析的方法：方法+内容+情感）主题是： 六、展示12分钟 （注意及时评价，肯定）七、拓展：1、对两首词的朗读，对比看风格。（略）5分钟2、有关苏轼代表词的名句人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。水调歌头拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。卜算子 黄州定惠院寓居作谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。浣溪沙回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。定风波笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！蝶恋花八：总结和寄语3分钟，今天你学会了什么？九 、课堂小测（也可当作家庭作业）看时间的多少1、江城子 密州出猎作者是（ ）（朝代）的（ ）2、描写太守形象的句子3、描写出猎队伍的句子4、表现苏轼豪迈气概的句子。5、表现作者希望得到朝廷重用的句子是6、表现作者要报效国家，建功立业的决心句子是
