《广东省2019年中考物理专题复习综合能力第3课时探究类课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省2019年中考物理专题复习综合能力第3课时探究类课件（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课时 探究类,四 综合能力专项复习,8打开酒瓶瓶盖，会闻到酒精的气味瓶盖开启时间长了，会不会使酒的酒精度(酒中酒精和酒的体积百分比)降低呢？小明认为：酒精的密度为0.8103 kg/m3与水的密度不同，若酒的酒精度发生变化，则酒的密度必定会变化因此只要确定酒的密度是否变化，就能作出有效判断于是他用天平、烧杯、量杯和白酒等器材，测量酒的密度操作过程如下：,探究类,甲：用调节好的天平测出空烧杯的质量； 乙：在烧杯中倒入适量的白酒，测出烧杯和白酒的 总质量； 丙：再将烧杯中的白酒倒入如图所示的量杯中，测 出白酒的体积； 丁：计算出白酒的密度 (1) 同学们认为小明的操作过程有不足，不足之 处是：
2、a._； b._ 改进实验后，小明第一次测得白酒的质量为46 g，体积50 mL.过了一段时间后，第二次测得 白酒质量是28.8 g，体积是30 mL.,探究类,量杯的分度值太大,白酒从烧杯倒入量杯有残留,a第一次实验时所测得的白酒密度是多少？ b分析实验数据后请判断：酒的酒精度有没有降低？,酒的酒精度降低了,0.96 g/cm30.92 g/cm3,探究类,(2) 小华对此问题也进行了探究她在实验室取了两个相同的烧杯，在烧杯中分别装入250 mL的料酒(酒精度为11%)和水，而后将两烧杯置于相同的环境中过了一天，测得料酒和水的体积分别是232 mL和242 mL.请根据实验数据，分析酒的酒精
3、度是否降低？,已知：蒸发掉的料酒体积为V酒250 mL232 mL18 mL.假如蒸发掉的料酒酒精度为11%，则蒸发掉的酒精体积应为V酒精18 mL11%1.98 mL. 又因为，蒸发掉的水体积为V水250 mL242 mL8 mL.料酒中实际蒸发的酒精体积以18 mL8 mL计算，远大于1.98 mL.说明剩余料酒的酒精度降低,探究类,9 夏天，小华发现爸爸将水和防冻液(主要成份是不易蒸发、密度为1.11 g/cm3的乙二醇)混合后加入汽车水箱，他很不解：夏天为什么还要加防冻液？他思考后认为，加防冻液后，混合液的比热容和沸点都可能发生变化 (1) 小华对混合液比热容的变化情况作了进一步思考，
4、觉得混合液的比热容应随含水量(水在混合液中所占的体积之比)的增大而增大为此，他在图1装置的两支相同试管中分别加入体积相同、含水量不同的混合液，通过实验进行验证,探究类,实验中存在的问题是 _ 纠正后，实验通过 _来比较不 同混合液的比热容的大小,没有控制不同混合液的质量相同,升高的温度,探究类,(2) 小华继续探究混合液沸点与含水量的关系，测得数据如下：,请在图2中，描点作出含水量W与混合液沸点t的关系 图线 混合液的含水量为15%时，沸点是_.,129133,探究类,(3) 混合液沸腾后冷却，小华测出其密度，发现混合液的密度比混合前利用水和防冻液的质量、体积算出的密度要大对于混合液沸腾冷却后
5、密度变大的原因，他提出如下猜想： 猜想一：防冻液与水混合时总体积变小； 猜想二：混合液沸腾过程中水大量汽化 若猜想1正确，则混合液总体积变小的原因是_,分子间存在空隙,探究类,为验证猜想二是否正确，他设计了以下方案：将混合液加热至沸腾，分别测出沸腾过程中不同时刻的温度若猜想正确，实验时可观察到,混合液沸腾时温度升高，水大量汽化，含水量不断减少；乙二醇密度比水大，所以混合液密度变大,混合液密度变大的原因是,沸腾过程温度(沸点)越来越高,探究类,10炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意小林同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢？并对此
6、提出了两个猜想： 猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关； 猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关,探究类,为验证上述猜想，小林同学设计了图3装置：将纸板B固定在支架上(支架未画出)，硬质纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处纸板A和轻杆可绕转轴O来回自由摆动而不会与纸板B碰撞，且纸板A和纸板B两平面垂直将电风扇放在纸板A左侧并正对纸板A.图中s是纸板A自然下垂时(虚线)到电风扇的水平距离；是电风扇吹动纸板A向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时(虚线)的夹角越大，说明电风扇吹出风的强度越强,探究类,（1） 实验时小林发现，用于实验的电风扇转速不能调，于是他先对猜想二进行了探究
7、保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使s分别等于0.30 m、0.50 m、0.70 m、0.90 m，在纸板B上分别描下纸板A被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置a、b、c、d，如图4所示(轻杆和纸板A未画出)分别连接Oa、Ob、Oc、Od，比较四次实验中的大小，可知猜想二是_(选填“正确的”或“错误的”),正确的,探究类,(2) 为了探究猜想一，小林同学想通过在电风扇的电路中增加一个滑动变阻器与电风扇的电动机_(选填“串联”或“并联”)在探究猜想一时，除增加一个滑动变阻器外，其它器材仍与图3相同，在探究过程中，还要保持_不变 (3) 你认为电风扇吹出的风的强度还可能与_有关(写出一个合理答案),串联,距离电风扇的远近,风扇扇叶的大小,探究类,
