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1、奇美的风景 多样的手法文渠乡二初中 郑小燕教学目标：1学习运用多样的手法表现家乡独特美景。2表达自己热爱家乡的情感。教学过程：一谈话导入创设情境，让学生介绍家乡的美景，名胜古迹，特产，小吃等。二你争我抢猜一猜出示邓州市的几处名胜古迹，让学生猜猜是哪里？它标志性的景点是什么？三经典回顾品一品出示名家们的写景片段，让学生品味精彩在哪里？片段一：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还
2、眨呀眨的。片段二：瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的 青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是 瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像 天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？片段三：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。四七嘴八舌议一议学生分组讨论以上作品写景之技巧，老师做一总结。1细观察，抓特征。（根据中心的需要，找切入点，抓景物的特征
3、）2多角度，重变化。【观察角度（即远近，俯视，仰视等）和描写角度(视觉听觉味觉触觉等各种感官参与绘形绘声绘色)】3善修辞，巧点染。【点：现实之景；染：想象之景】4融情感，多表达。【融情感的方式：借景抒情，触景生情，融情于景。表达方式：描写议论抒情等】五锦上添花补一补学生补充其它写景之方法。1条理清楚 2.点面结合3.正侧相映4.妙用材料 六初试牛刀练一练1.老师出示爱母池的几张图片，让学生选一个景点，运用以上方法练一练，写一个小片段。2抛砖引玉老师出示下水文，学生评一评。3学生开始习作（老师巡视）七百花争艳晒一晒学生展示作品，评一评。八布置作文要求：1.文体不限，题目自拟。2,运用想象或联想，把搜集来的传说诗词运用进去。3.可以全面介绍，也可以介绍某个风景点或特产。
