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1、能是可以多样化、细致化、专业化的。让公众了解天气预报的准确性是我们一直为之不懈努力 的，要使他们明白我们为能够提供更加准确的天气预报产品是如何的投入人力、物力、精力。 在和他们面对面的进行讲解、交流时，可以拉近与公众的距离，让公众为我们的预报和辛勤的 工作给予充分的理解和体谅。 发挥科教基地作用，做好气象科普宣传 程维忠黄冠乐 ( 苏州市气象学会) 随着我国经济建设的发展，气象作为和经济建设、人民生活密切相关的自然科学之一，越来越 受到人们的重视和关心，各种媒体中，气象栏目已成为收视和收看率比较高的栏目。媒体记者就人 们关心的气象热点采访气象部门，发布气象新闻达到了很高的频率。苏州市气象局1
2、9 9 9 年在新业务 楼建成的同时，根据社会的这种需求，开辟专门的楼面建设了苏卅【市气象科普园地，并于当年被命 名为首批9 个苏州市科普教育基地之一，2 0 0 3 年初被中园气象局、中国气象学会命名为“全国气象 科普教育基地”。几年来气象科普基地接待了众多苏州市民，特别是大批中小学生参观，为宣传普及 气象科学知识发挥了很好作用。 1 建设硬件、配备软件 苏州市是全国经济发展比较快的地区，社会对气象信息的需求和人们对气象的关心度都比较大。 苏州市气象学会为了做好气象科学知识的宣传和普及工作，1 9 9 9 年在新的气象大楼建成后，就开辟 了专门场地，投入资金建设气象科普园地，建立了“苏州天气
3、气候”、“常见的天气现象”、“气象观 测和天气预报”，“常见天气预报用语”等4 个展区，共4 0 个展版。2 0 0 4 年义重新投资建设，使展 版扩大到5 0 个，并增添了雷电、人 二增雨等新的内容，结合业务地面气象观测场，气象台天气预报 中心，形成了苏州市气象科普教育基地。由于社会的需求和具备了较好的条件，1 9 9 9 年被命名为“苏 州市科普教育基地”，2 0 0 3 年命名为“全国气象科普教育基地”。 在硬件建设的同时，苏州市气象学会还注重软件的配套，由秘书长直接负责气象科普教育基 地的管理工作，基地的宣传和来人的参观接待安排等。组织气象台专家设计展区内容，撰写讲解 稿。还指定专业知
4、识强、表达能力好的会员义务担任辅导、讲解普及气象科技知识。担任辅导的 会员经常交流讲解方法，针对不同的对象采用不同的讲解方法和内容，最好地发挥科普教育基地 的宣传作用。 2 迎进来、走出去 为了扩大气象科普教育基地的影响，几年来每逢“3 2 3 ”世界气象日和全国、全省、苏州市科 普宣传周，苏州市气象学会都通过“1 2 1 ”天气咨询电话、电视天气栏目和报纸发布公告欢迎广大市 民在这期间的双休A 参观气象科普教育基地，对此市民反响强烈，有的市民路远迢迢带着孩子前来 6 0 参观，有的市民在参观的同时还摄影、笔记，收到了很好的效果。平时，气象科普教育基地还接待 团体参观，几年来每年都要接待几1
5、批次参观，人数达几千人。气象科普教育基地还纳入苏州市科 协组织的科普一日游活动中，以多种方式吸引更多民众参观。 在迎进来的同时，利用气象科普教育基地的辐射作用担任气象科普教育基地辅导的会员还担 任一些中学或小学的校外气象辅导员，走 去宣传气象科技知识。帮助有条件的学校建立气象观测 n 自，让同学们亲自参与气象科技活动，从小培养气象科学爱好者。部分科技人员还到苏州市市民科 技论坛、学校举办专题讲座普及气象科技知识。苏州市气象局、气象学会还经常利用3 2 3 ”世界 气象日、科普宣传周和节假日把展版设置到街头，宣传气象科普知识，接受气象科技咨询。还尝试 举办广场文艺宣传普及气象知识，都取得了很好的
6、效果。 3 应用新手段、新方法 苏州市气象学会在发挥气象科普教育基地作用的同时，不断探索宣传气象科技知识的新手段、 新方法。利用电视媒体开辟谈天说地专栏，每天介绍一些气象科普知识，节目很受欢迎，成为 苏州电视台的高收视率栏目。还与苏卅I 的报业合作开辟了天天读天气、气象聚焦等栏目， 展宽了气象科普面。随着苏州气象互联网网站的建立，气象科普宣传更有了新的平台。苏州气象网、 苏卅气象信息网、苏州专业气象服务网都在网站上开辟了气象科普园地专栏。利用新的手段一互联 网的更大的空问传递气象科普信息，使更多的人能容易的接受气象科普教育和知识。为了扩大网络 宣传气象科普知识的影响，气象网站和苏州科普之窗合作
7、，采用和读者互动的方法，进行气象 科普问题有奖问答，短短的一个月参与问答的人员达4 万人次。新的手段、新方法扩大了气象科普 知识的传播，激发人们了解气象知识的欲望，从而促进气象科普教育基地的发展。 4 进一步的思考 气象是目前社会关注的科技热点已是不争的事实，据苏州市市民科学素养调查统计，科技名词 中，市民对气象科技名词“温室效应”关注度最高。所以进一步发挥气象科普教育基地作用，做好 气象科普宣传，还任重道远。同顾苏州气象科普教育基地这儿年的科普实践，我们感到气象科普教 育基地的素才还比较缺乏，无论是硬件还是软件，展示方式图文方式显多，缺乏一些声、光、电综 合的演示产品。电脑展示的内容还偏专业，缺乏能够立体展示天气现象、变化的产品。缺少隅教于 乐和电脑游戏般的科普方法，气象科普教育基地还缺乏町参与互动，可实践的项日。由于参观气象 科普教育基地的人群以青少年为主，开发、设置与之年龄相适应的内容，才能更好地发挥气象科普 教育基地的作用，从而普及气象知识，提高公众科技素养。 6 1
