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1、发挥教学团队功能，全面提高“电磁学“ 的教学质量 程福臻，叶邦角 ( 中国科学技术大学理学院，安徽合肥2 3 0 0 2 6 ) 本文主要介绍我们如何发挥课程教学组教学团队的功能，实行多元化教学，全面提高 “电磁学”课程教学质量的体会 1电磁学教学概况 自从1 9 5 8 年中国科学技术大学创立以来，电磁学便指定为全校本科生的必修基础课，著名 的物理学家严济慈副校长亲自主讲电磁学课，并培养了一大批青年教师近4 0 年的教学积累，使 电磁学课的教学走向成熟电磁学课程1 9 9 4 年成为中国科技大学物理类最早建成的一类课程， 1 9 9 9 年被教育部审定为“国家理科基础创建名牌课程项目”，2
2、0 0 0 年被评为“国家理科基地名牌 课程创建优秀项目”，2 0 0 1 年获中国科学技术大学教学成果一等奖、安徽省教学成果二等奖， 2 0 0 3 年被评为“安徽省精品课程”，2 0 0 5 年获安徽省教学成果一等奖，2 0 0 7 年被教育部评为“国 家精品课程” 中国科学技术大学每年招收的1 8 0 0 多名本科生都要学习电磁学，约有1 8 个教学班，都是每 周4 学时教学班包括理学院4 个班、少年班与o o 班、其他7 个学院约1 3 个班 “电磁学”课程教学组教学团队组成：主讲教师队伍约2 5 人，其中年龄在5 5 岁以上的占 3 0 ，年龄在4 5 5 5 岁的占4 0 ，年龄在
3、4 5 岁以下的占3 0 他们来自于3 个物理系教师队 伍相对稳定，教学研讨活动规范，形成了一支老中青相结合的团队 已出版了两种教材，一种是物理型电磁学( 1 9 9 4 ，1 9 9 7 ，高等教育出版社) ，另一种是理工型 电磁学( 1 9 9 7 ，中国科学技术大学出版社；2 0 0 7 ，科学出版社) 计划于2 0 0 8 年出版电磁学与 电动力学连贯的物理型教材电磁学与电动力学上、下册( 2 0 0 8 ，科学出版社) 2 发挥教学团队功能的制度保障 ；等 雅一 中国科学技术大学于1 9 7 7 年恢复物理基础课教研室，便成立了电磁学教学组但是，主要的 教学活动都由教研室安排为主随着
4、招生人数的增多，主讲物理基础课的教师开始从3 个物理系 安排，对以教学组为单位开展教学活动的要求增强电磁学课一贯受到全校师生的重视，电磁学 教学组的教学活动也就在大家的关注下开展得最早，也开展得最好于是，电磁学课程1 9 9 4 年成 l为了中国科技大学物理类最早建成的一类课程，受到学校的重视和鼓励课程组也形成了一个相 对稳定的教学集体特别是从2 0 0 0 年开始，学校施行学院为实体后，教研室已不复存在，理学院 l便进一步强化了课程教学组的功能，制定了相关的教学条例，给教研活动以经费支持，并把电磁 l学教学组作为样板来抓，探索提高教学质量的新路子学校教务处也高度重视教学组的功能，形 I成了相
5、关的文件例如，中国科学技术大学课程建设工作实施办法( 教字r 2 0 0 5 1 2 6 号) 中明确 j 62 规定：“课程组负责人职责是：统筹规划确立本门课程的基本框架和主要知识点；实施课程和教材 建设；培养青年教师，组织必要的专题讲座、听课与试讲；管理和支配经费；接受中期检查和撰写 结题报告等”课程组每年有专项教学活动经费这是发挥课程组教学团队功能的制度保障，它极 大地调动了课程组的积极性 3 教学活动规范化。培养青年教师制度化 教学研讨活动是提高教学质量的根本保证，是教学团队生命力的体现要做到经久不衰，必 须规范化每个“电磁学”教学学期，教学组至少要开3 次教学研讨会一次是在开课的前一
6、学期 期末或开课学期的第二周，研讨教学大纲、教学内容、教学的重点及难点，安排相互观摩教学；第 二次是在期中考试之前，交流本学期的教学情况、商讨期中考查试题的内容和形式，布置教师电 磁学教学课外系列讲座；第三次是在期末考试之前，商讨期末试题的内容和形式，进行学期教学 总结同时，常常会按具体情况另行安排一些专题讨论例如，已经讨论过的专题有：使用多媒体 的利和弊? 如何使用好多媒体? 如何组织好学生课堂讨论? 如何将素质教育融入“电磁学”课堂 教学? 采用双语教学的利和弊特别是经过几次的研讨后，对如何将素质教育融人“电磁学” 课堂的教学有了明确的理解，大家达成了共识正如爱因斯坦所论述的，“物理学不应
7、该教成一堆 技术，而应教成思想概念的诗剧应该强调思想概念的演变，强调我们企图了解物理世界的历史， 以使学生具备洞察未来的能力”因此，我们应该在强调三基：基本概念、基本理论、基本方法的同 时，适当介绍学科发展的历史，从中明白继承与创新的辩证关系、自然科学与哲学的关系；讲述精 选的科学家典型的、生动的事例，传播科学精神及其高尚的人格，学习他们成功的科学研究方法， 有时还需说明其局限性；认真组织好课堂讨论，培养学生的思维能力和交流能力；适时介绍与电 磁学有关的最新科技成果，学用结合，开阔学生的眼界和思路 培养青年教师的重要性是不言而喻的，它是课程组的重要职责之一，必须形成制度“电磁学” 课程教学组中
8、有几位资深的、有丰富经验的教授，学校将他们定为讲座教授和主讲教授，正如文 件中规定的，他们肩负着培养青年教师的责任学院又明确规定，自愿报名、竞争上岗，没有作过 主讲的青年教师必须先跟随讲座教授或主讲教授辅导，在讲座教授或主讲教授的指导下讲授一 章以上的内容，并得到由督导组和教学组选定的教授考察组实地听课评定通过，才能承担大课主 讲近1 0 年来，电磁学课程组培养出上1 0 名青年主讲教师，在保证教学质量的情况下，形成了一 个结构合理的团队 ： 相互观摩教学是提高课堂教学质量的又一重要措施我们每个教学学期都推荐大家听一、二 。 名老师的课，也鼓励相互听课，然后在组内研讨会上分析、讨论，达到相互学
9、习、相互激励的目的 坛 同时，讲座教授和教学组组长有随堂听课的责任，每个教学学期听课班数占开课班数的一半以 上学校还请校督导组听课、考查，反馈意见和建议，加上学生期末给教师的评分，形成交叉评价J 机制，不断激励，以提高课堂教学质量 4 充分发挥教学团队功能，实行多元化教学 I 近1 0 年来，我们不断探索、实行多元化教学多元化教学的实质是将课堂教学与课外教学有 机地结合起来，这只有充分发挥教学团队功能才能实现我们的具体作法是，集体编写，不断更新 电子教案，挂在学校教务处的本科生教学网站上，便于学生预习和复习建立e 网教学网站，便于 上 63 学生提问和答疑、查看教学演示动画 组织学生在课外的时
10、间参观相关的实验室，如“国家同步辐射实验室”、“超导托卡马克装 置”、“正电子实验室”、“物质结构分析实验室”让同学了解电磁学在现代高新科学技术中的 应用，增强学习的兴趣 为开阔学生的眼界和学用结合，每个教学学期，我们安排4 个电磁学课外教学讲座，聘请作 相关科学研究的老师作报告，大部分报告是学科的前沿进展，并且结合了电磁学的教学内容例 如，今年我们有3 个报告内容很新：巨磁效应介绍2 0 0 7 年物理诺贝尔奖，超导托卡马 克E A S T 的电磁原理，现代气体探测器中的电磁学以往的系列报告有天体的磁场与起 源、纳米材料的电磁特性、同步辐射加速器原理及使用、新的磁性材料、等离子体中的 电磁场
11、与托卡马克装置、地球、空间的磁场、晶体光学、反物质探索、超导材料的电磁特 性、物质的磁性及其应用等等 开展学生的小论文活动让学生围绕电磁学内容自由选题，作小论文，促使他们加深对电磁 学原理的理解，进行学用结合的初步尝试并把小论文评分作为平时成绩计入总评分中，使它 成为课外教学的一个重要环节在此基础上，每个教学学期的期末前1 0 天左右，还开展本学 期全校学生的小论文竞赛，由各教学班挑选最好的论文参加竞赛名额的分配为：理学院4 个 班及少年、零零班每班各2 名，其他班各1 名，参赛学生约2 4 名每次聘请评委7 名赛前公布 评分标准我们的评分标准有5 条：1 ) 选题新颖，具有创新性；2 ) 思
12、路清晰，观点正确，推理符 合逻辑；3 ) 具有明确的结论；4 ) 作者在论文中的贡献；5 ) P P T 报告制作和完成情况每个报 告8 分钟，答问2 分钟报告完当场给出评分，当场颁奖一等奖3 名，二等奖6 名，三等奖9 名，其他为优秀论文奖奖状、奖品每年都由教务处资助这个活动得到学生的高度重视，他们 把它作为学习经历中的一个重要部分，在请老师写出国的推荐信时，常常是必写的内容部分 好的论文在老师的指导下，经过进一步的研究工作、加深后已在专业杂志上发表例如，生物 传感器的应用，新型低介电常数材料研究进展，D N A 微阵列制备的新进展等我们已进 行了5 年的实践，报名参赛的同学越来越踊跃目前，
13、我校电磁学课程组的小论文竞赛活动在 校内外的影响越来越大，大学物理杂志编辑部还答应我校获一等奖的小论文全部可以在其 刊物上发表 5 体会和展望 + 从中国科学技术大学的实际情况出发，我们认为本科生的基础教学应该发挥以课程组为单 擦。元的团队功能，这是一条提高基础课教学质量的好路子我们的体会是： I1 ) 要充分发挥教学团队的功能，必须要有制度保障； 2 ) 每个团队要有由讲座教授和主讲教授组成的核心力量他们的责、权要分明l 3 ) 教学团队的教学活动要规范化，培养青年教师要制度化； 4 ) 充分发挥教学团队的功能，将课堂教学与课外教学有机地结合起来，实行多元化教学； 5 ) 只有充分发挥教学团队的功能，才可望百花齐放，也才会带来大面积的、甚至全面的教学 质量的提升，这才真正达到国家精品课程的标准 1未来我们希望进一步做好以下几件事： 1 ) 把课堂教学与演示实验、基础物理实验结合好； j 6 扛 2 ) 把学生小论文与大学生研究计划结合起来； 3 ) 办好双语教学试点班； 4 ) 深入推广互动式教学 坛 一J沦IllIlIIII_疗
