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1、古诗词鉴赏（阅读课）教学目标：.了解考试常见题型。.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧，提高诗歌的鉴赏能力。教学设想：作为古诗词专项训练课，分三个考点分别用三课时训练古诗中的精妙词语的赏析。让学生在背诵、理解的基础上学会诗歌鉴赏的方法和技巧，提高诗歌的鉴赏能力。课时安排：1课时教学要点：1、 了解考试常见题型。2、 掌握诗歌鉴赏中品味词语的方法和技巧，提高诗歌的鉴赏能力。3、 完成对饮酒、春望、观沧海、夜雨寄北、泊秦淮、山坡羊 潼关怀古6首诗的专项训练。教学过程：一、再现中考真题，归纳考点题型。考点一、品味炼字类1、 品析杜甫诗春望“感时花溅泪”中的“溅”。 （2014宁夏11题2分）2、王维使至塞上诗
2、中名句“大漠孤烟直，长河落日圆”历来为人所称道，其中“直”和“圆”两字用的好，请你说说好在哪里。 （2分） （ 2016宁夏11题2分）（考查精炼词语的感悟能力）考点二、名句赏析类1、从内容和写法赏析王湾的次北固山下“客路青山外，行舟绿水前”这句诗。 （2015宁夏11题2分）2、自选角度，赏析龚自珍己亥杂诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗。 （2010宁夏11题2分）（考查名句的理解和赏析能力）考点三、方法探究类1、“借物兴叹”是杜牧咏史绝句赤壁中的主要写法。请你结合诗句“折戟沉沙铁未销”说明这一特点。（2013宁夏11题2分）2、以蒹葭中的诗句为例，说说诗经突出的艺术手法。 （2
3、011宁夏11题2分）（考查表现手法赏析和领悟能力）二、考点一（品味炼字类）的题型解读（一）题目形式1.诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？2. “某”字或词用得好，好在哪里？3. “某”字能否改为“某”字？4.你最欣赏那个字或词？请赏析。（二）解题思路1.抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析，解释该词在句中的含义。2.展开联想，结合全句内容进行分析（词不离句） ，即描绘了事物怎样的特点。3.点名该字表现了作者怎样的情感（或者创设了怎样的意境）。（三）答题格式含义+句子描述+表达作用三、例题解析 例：“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处答：“生”
4、：出生（新的太阳已从海上升起）， “入”：进入（江上已流露春意），采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，给人以乐观、积极向上的力量，蕴含哲理，也表达了诗人对未来的希望和乐观、积极，向上的思想情感。（“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系;表现出在昼夜转接、时序交替之际对独特的江南景致与蓬勃的自然生机的发现的喜悦，并且形成高朗壮阔的审美境界。）四、当堂练习1、次北固山下“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔” 字用得好，结合诗句作简析。“阔”是宽阔，“阔”字写出了两岸一望无际的景色，造成视
5、野十分开阔的强烈感受，生动传神地表现出平野开阔，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺，呈现了波平浪静的美景。 （“阔”是开阔，表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。表达了作者的喜悦之情。） 2、王维使至塞上诗中名句“大漠孤烟直，长河落日圆”历来为人所称道，其中“直”和“圆”两字用的好，请你说说好在哪里。 （2分）“直” ：笔直，写出了孤烟的形态，间接写出了烟之浓,烟之密，侧面写出了大漠无风的状态; “圆” ：满圆，写出了落日的形态，写出了落日之低，落日之大，落日之美；一“直”一“圆”，交相辉映，描绘了塞外雄奇壮观的独特风景。3、饮酒前人评论“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得精妙，换成“望”字没有这种效果，说说为什么。“见”是偶然看见， “见”字表明诗人看到山不是有意为之，而是采菊间无意映入眼帘，而“望”意为向远看，是有意为之。“见”生动的描绘出作者采菊时的悠闲，表现诗人悠然恬静的心境。“望”没有这样的效果。五、小结：赏析古诗词作为文言文阅读中的简答题之一，虽只有2分，对于初中生也是难点，但只要掌握了方法，加上系统训练，仍能拿满分。六、板书：明考点品味词语 重审题讲方法含义+句子描述+表达作用七、作业：完成学习总动员古诗鉴赏题。
