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1、古诗词鉴赏(阅读课)教学目标:.了解考试常见题型。.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧,提高诗歌的鉴赏能力。教学设想:作为古诗词专项训练课,分三个考点分别用三课时训练古诗中的精妙词语的赏析。让学生在背诵、理解的基础上学会诗歌鉴赏的方法和技巧,提高诗歌的鉴赏能力。课时安排:1课时教学要点:1、 了解考试常见题型。2、 掌握诗歌鉴赏中品味词语的方法和技巧,提高诗歌的鉴赏能力。3、 完成对饮酒、春望、观沧海、夜雨寄北、泊秦淮、山坡羊 潼关怀古6首诗的专项训练。教学过程:一、再现中考真题,归纳考点题型。考点一、品味炼字类1、 品析杜甫诗春望“感时花溅泪”中的“溅”。 (2014宁夏11题2分)2、王维使至塞上诗
2、中名句“大漠孤烟直,长河落日圆”历来为人所称道,其中“直”和“圆”两字用的好,请你说说好在哪里。 (2分) ( 2016宁夏11题2分)(考查精炼词语的感悟能力)考点二、名句赏析类1、从内容和写法赏析王湾的次北固山下“客路青山外,行舟绿水前”这句诗。 (2015宁夏11题2分)2、自选角度,赏析龚自珍己亥杂诗中“落红不是无情物,化作春泥更护花”这句诗。 (2010宁夏11题2分)(考查名句的理解和赏析能力)考点三、方法探究类1、“借物兴叹”是杜牧咏史绝句赤壁中的主要写法。请你结合诗句“折戟沉沙铁未销”说明这一特点。(2013宁夏11题2分)2、以蒹葭中的诗句为例,说说诗经突出的艺术手法。 (2
3、011宁夏11题2分)(考查表现手法赏析和领悟能力)二、考点一(品味炼字类)的题型解读(一)题目形式1.诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?2. “某”字或词用得好,好在哪里?3. “某”字能否改为“某”字?4.你最欣赏那个字或词?请赏析。(二)解题思路1.抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析,解释该词在句中的含义。2.展开联想,结合全句内容进行分析(词不离句) ,即描绘了事物怎样的特点。3.点名该字表现了作者怎样的情感(或者创设了怎样的意境)。(三)答题格式含义+句子描述+表达作用三、例题解析 例:“海日生残夜,江春入旧年”一联历来脍炙人口,“生”和“入”用得很妙,请说说妙在何处答:“生”
4、:出生(新的太阳已从海上升起), “入”:进入(江上已流露春意),采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们人的意志和情思,给人以乐观、积极向上的力量,蕴含哲理,也表达了诗人对未来的希望和乐观、积极,向上的思想情感。(“生”与“入”二字,不仅使得这一联对仗工稳,更妙在这两字一出,才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系;表现出在昼夜转接、时序交替之际对独特的江南景致与蓬勃的自然生机的发现的喜悦,并且形成高朗壮阔的审美境界。)四、当堂练习1、次北固山下“潮平两岸阔,风正一帆悬”中“阔” 字用得好,结合诗句作简析。“阔”是宽阔,“阔”字写出了两岸一望无际的景色,造成视
5、野十分开阔的强烈感受,生动传神地表现出平野开阔,春潮涌流,江水几乎与岸相平,江面显得广阔浩渺,呈现了波平浪静的美景。 (“阔”是开阔,表现长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸平,显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势,又写出了春天已到,大地回春,冰雪消融,春意已浓的景象。表达了作者的喜悦之情。) 2、王维使至塞上诗中名句“大漠孤烟直,长河落日圆”历来为人所称道,其中“直”和“圆”两字用的好,请你说说好在哪里。 (2分)“直” :笔直,写出了孤烟的形态,间接写出了烟之浓,烟之密,侧面写出了大漠无风的状态; “圆” :满圆,写出了落日的形态,写出了落日之低,落日之大,落日之美;一“直”一“圆”,交相辉映,描绘了塞外雄奇壮观的独特风景。3、饮酒前人评论“采菊东篱下,悠然见南山”中“见”字用得精妙,换成“望”字没有这种效果,说说为什么。“见”是偶然看见, “见”字表明诗人看到山不是有意为之,而是采菊间无意映入眼帘,而“望”意为向远看,是有意为之。“见”生动的描绘出作者采菊时的悠闲,表现诗人悠然恬静的心境。“望”没有这样的效果。五、小结:赏析古诗词作为文言文阅读中的简答题之一,虽只有2分,对于初中生也是难点,但只要掌握了方法,加上系统训练,仍能拿满分。六、板书:明考点品味词语 重审题讲方法含义+句子描述+表达作用七、作业:完成学习总动员古诗鉴赏题。