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1、罗永才,根据小说第4段至第6 段内容，概括王石匠的形象特点。,【试题解析】人物形象，一般可以从以下几个方面去概括： 1、小说中的人物的身份、地位、经历、教养、气质等。 2、人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征。 3、小说人物的所生活的社会历史背景。 4、文中作者或其他人物的介绍和评价。,根据文中作者的介绍，王石匠是一个 普通的靠洗碑为生的农村手艺人。文 中罗永才认为他“手艺很好”，下文两次 石匠的劳动场景描写确实显示了他的 高超手艺。通过罗永才与王石匠的对 话及神态描写，可以看出王石匠为人 真诚质朴，没有多余的言行，没有做 作的表情。,通过王石匠指点罗永才上山调整心绪，可以看出
2、王石匠是一个善良的人，一个乐于助人的人。通过第4段“也不急，也不躁；也不热，也不冷”等语句、第6段“在石料边，坐成一团修行，木了样的”的神态及行为描写，可以看出王石匠是一个淡定的人，待人对事有一颗平常心。从承揽洗碑之事，又可以看出他做事讲究诚信和敬业。,答案要点： 技艺高超，讲究信誉， 为人朴实，心地善良， 从容淡定。,12、请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。（6分）,【试题解析】画线句的景物描写完全是客观描述，没有加入作者的感情、评价，属于白描。 要概括景物特点，关键在于看描写什么景物对象或其哪一个侧面，其次看这些景物的共同特征，特别注意动词和形容词，然后再归纳。 文中划线句中，
3、那山是春时的；那春阳是暖融融的；那枯草是冒出青春的芽子的；并且那芽子是鲜活的，是有生命张力的。所以这些景物共同的特征是有生机，有活力，生机盎然。,景物的作用主要考虑景物对情节的作用，对人物的心理作用，对人物性格塑造的作用，对小说主题的作用等方面。文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用。对人物的作用是一方面烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。对主题方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要达观的看待世事，要乐观的看待生活。,参考答案： 特点：采
4、用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。 作用：衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。,13、 拟写一个恰当的标题 ，并说明理由。,【试题解析】 题目可以从情节内容的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节：可以从人的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系；可以从物的角度拟，常常是文中反复出现的物是标题；可以从表现的主题的角度拟，或直接就是主题，或含蓄表现主题，可以以故事发生的时间为题；可以以故事发生的地点为题；可以以人物的情感为题；还可以综合上述信息，使用修辞取有文采的题目或幽默的题目。,如本题根据情节取题，本文的情节包括订碑-看碑-运碑
5、-立碑，这几个过程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一词，该词是情节的线索，又能对读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容。可以从人物角度取题，如从王石匠角度取“淡定的洗碑人”，该词从说人物的角度提示情节，并暗示小说主题。可以从主题角度取题，如“洗碑之悟”，若用“碑”也有象征义，暗示碑的纪念之意，对人的警醒教育作用。,示例： （1）碑 理由：“碑”是贯穿情节始终的线索；“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程。 （2）王石匠 理由：小说主要人物之一；王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。 （3）转变 理由：罗永才的心理转变是故事的主要内容；以罗永才转变来表现小说的主旨。,
6、14、,【试题解析】 文学作品的意蕴一般分为历史、哲学和审美三个层面去发掘；人文精神是一种普通的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 值得注意的是本题在回答的过程中，如果只把自己的观点定位在“平常人的寻常事”，虽也探究，可能得分不高，因为这种答案本身就说明了该生的阅读鉴赏和探究水平的低下。,示例一：这篇小说从题材来看，叙述的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上
7、的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。,示例二：这是一篇意蕴丰富的小说，罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。,示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以“碑”贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，收尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如同一连串的断句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。,保护人,（2）小说中的玛兰是一个什么
8、样的形象？请简要分析。（6分）,【答案要点】 自私，趋炎附势，见风使舵； 伪善，爱慕虚荣，自高自大； 天真，热心，却没有原则。,（3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？（6分）,【答案】 补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理。 加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮； 给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。,（4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）,【解析】谈观点，要先说出自己的观点，再概括选文中的事实进行佐证。
9、【答案】观点一：以“保护人”为题使主题思想更加集中、深刻。 以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。,王大绩老师的答案：,主题思想方面。 用“保护人”做题目，使小说的主题思想得到凝练鲜明的体现，引发读者对社会生活进一步思考探求。 小说揭示出当时法国社会，特别是上层社会的不良风气：社会下层缺失法律和正义的“保护”；而上层社会钻营门路，寻求“保护”，结党营私。甚者以“保护人”自居，用“保护人”炫耀。“保护人”三字，如同法
10、国社会的缩影，小说以此为题，一击中的。,同时，小说的这个题目，还促使读者与作者一同思考：如果社会离不开保护人，大家都纷纷寻求或充当保护人， 社会就将丧失真正的“保护”，就没有了真实、正义和尊严。只有从社会的辞典 中勾除“保护人”的名目，才能使社会纯净。要做到这一点，也离不开从心灵中删除“保护人”的词条，做到心灵纯净。可以说，“保护人”不除，社会将永无宁日。,观点二：以“保护人”为题使人物形象更加鲜明、突出。 抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；通过“保护人”含义
11、的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。,用“保护人”做题目，使读者对小说塑造的人物产生形象、鲜明、全面的体味，同时这个题目还具有象征、讽刺意味。 首先，小说中的“保护人”指的是主人公玛兰，指他到处主动邀做“保护人”的行为，以此形象地刻画出他肤浅荒唐、炫耀权力的丑恶灵魂。玛兰之所以如此荒唐，离不开社会环境，他自己就是在做议员、部长的朋友“呼之即来、挥之即去”的保护下，官运亨通的。可以想象，“保护人”三个字，正是主人公玛兰灵魂的核心。,除此之外，小说的这个题目，还全面覆盖了社会上层各色人物。朋友部长是玛兰的保护人，玛兰做官后，做过红衣主教的保护人，还出面保护劣迹多端的神父，最后又恳求总主教保护
12、自己。这种前倨后恭的角色变化，正是围绕“保护人”展现的。而官场和教会，政权和宗教，也就这样以“保护人”的姿态相互请托、庇护，纷纷登场，上演了一出闹剧。 正因为此，“保护人”这个题目就更具普遍的象征性寓意，直指社会人心。这与小说用夸张、讽刺的语言塑造的人物形象相吻合。,观点三：使情节结构更加紧凑、有序。 以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。,情节结构方面。,用“保护人”做题目，体现出小说清晰曲折的情节和宛然有序的结构。 首先
13、，“保护人”正是整篇小说清晰的情节线索。玛兰的发迹是在朋友部长的保护下实现的，玛兰做官之后，又做过红衣主教的保护人，还主动保护劣迹斑斑的神父，最后又恳求总主教保护自己。“保护人”是贯穿情节的主线。,此外，玛兰是靠“保护人”发迹的，又邀做“保护人”以炫耀，再以恳求“保护人”结束。“保护人”的题目体现着情节的摇曳曲折。特别有趣的是，小说结束时，玛兰一面请托，一面又说不再请托的教训，这种对“保护人”的纠缠，令读者忍俊不禁，又不免思考：他能接受教训吗？这时回顾题目，“保护人”三个字更显得赫然在目。 小说明线是官场，暗线是教会，还有一条副线是舆论；这几条线索都围绕“保护人”展开。“保护人”在其中穿针引线
14、。小说的题目也体现着这一层含义吧？,洗澡,（2）精明，节俭，有些小气甚至吝啬：敏感，细腻，谨慎，多虑；心地较为善良，通情达理。 每答对一点给2分。意思答对即可。 解析：本题考查欣赏作品的形象。不招呼用车、讨价还价、不卖冷饮的、自制橘子水，体现了主人公精明，节俭，有些小气甚至吝啬的特点；对小伙子的问话的想法及应答，体现了主人公敏感，细腻，谨慎，多虑的性格特征；因天热不忍心再还价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝，体现了主人公心地较为善良，通情达理的特点。,（3）要点： 交待故事发生的时间，突出季节特征； 渲染气氛，烘托人物心理； 使情节的发生和发展更加合理。 （答案只是要点，按规范我们在答题时要结
15、合小说相关情节。） 每答对一点给2分。意思答对即可。,（4） 观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生； 透过“洗澡”引发的故事，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考； “洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。,观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。 以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大； 用“洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。,观点三：使小说得象征意蕴含蓄、多元
16、。 以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛； 小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性； 象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思层次丰富，针对面广。,不求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。 解析：本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。本题为探究题，答案开放程度较高，注意从主题思想，结构艺术、象征意蕴三个方面选择一个方面考虑。主题涉及小市民习性、人际关系、上海文化等，结构关注线索、故事的展开和结尾，象征要挖掘“洗澡”的多重意蕴。注意结合第（1）小题的选择考虑。,
