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1、博客在电磁学教学中的实践探索 黄辉，朱炯明 ( 上海师范大学数理信息学院，上海2 0 0 2 3 4 ) 随着计算机技术的发展和因特网的普及，数字化时代已经到来人们通过网络，可以在不同 地点进行交流、会议、决策、共同解决问题等把网络技术应用于教育领域，成为当今教育的一个 重要的主题博客作为随计算机发展而产生的一个工具，就是一个网络日志，由简短的、经常 更新的帖子构成，这些帖子按照年份和日期倒序排列我们把这样一个简单的东西，应用于物理 系电磁学的教学，在教学中也起到了一定的辅助作用 1 博客教学的可行性 计算机技术和网络的普及使博客的推广成为可能学生在学校和家中，可以通过电脑进人博 客，在课后进
2、行学习其次，做博客，并不需要专业的计算机知识，普通的学生通过注册，自己就可 以拥有一个博客通过与老师的博客连接，很方便地找到老师的博客，并与之进行交流 在信息时代的今天，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知 识与能力一样重要，是信息社会对新型人才培养所提出的最基本的要求信息素养逐渐被人 们重视，成为评价人才综合素质的一项重要指标在电磁学的教学中，博客等信息技术手段的 运用，让学生初步的了解信息技术，并在运用中体会信息技术的优点，从而进一步激发学习的 积极性 2 博客在教学实践中的运用 电磁学作为物理学专业及相关专业的一门必修课，在培养学生的专业知识和技能方面占有 重
3、要的地位电磁学同时是- - t l 基础学科，是学生进一步深入学习电动力学等学科的基础在现 在的教学中，传统的教学方式正受到现代社会的挑战结合运用现代信息技术成为一种必然的 选择。 论坛 2 1 利用博客进行辅助教学 电磁学是- - t 理工科的课程，公式的推导和计算在教学中占有很大的比重同时，包括例题 和课后题目的讲解，都有很多的公式传统的黑板教学在公式的推导等方面占有一定的优势，随 着老师一步步的推导，学生的思路也是一步步的跟进，因此比较容易理解但现在的教学中由于 多采用P P T ，对电磁学等理工科课程来说，给同学们的课堂理解带来了一定的困难，教学效果打 了折扣 有些老师在碰到公式推导等
4、教学过程中，可能就转到黑板教学在我们的教学过程中，公式 推导和例题讲解都是采用P P T ，不过在P P T 的制作过程中，对于公式我们是采用逐个出现的方 II一川 式，不像一般的P P T 教学一个版面一起出现对于同学比较难理解的地方，甚至一个公式也是分 几步逐项逐项出现 P P T 的教学省去了教师抄黑板的时间，对教学的进度和连贯性都比较理想不过对大多 学生来说，记笔记的时间就不够了，跟不上教师的节奏而且某处理解困难的地方，就不能从 前面寻找到答案另外，学生在课堂上专注于听课思考，还是忙于抄笔记，历来是一对矛盾，我 们觉得听课思考更重要我们制作的博客，其中一个主要的部分就是将上课使用的P
5、P T 的内 容放在博客上由于博客对公式的显示效果不是很好，所以我们是采用把文档再转化为图片 的形式每次上完课后，我们就将教学内容放在博客上，同学们课后就可以自己上网学习整理 笔记了 我们在博客上还公布了各章小结、课后作业等教学信息，同时对学生作业的批改情况给予必 要的指正和评价由于部分内容采用英文授课，所以在博客上我们还放上了常见的电磁学方面的 中英文对照的专业词汇表，让学生方便学习和查找 2 2 对学生的学习提供指导 在这个网络信息泛滥的时代，博客可以作为通往知识的一种途径，给予学生指导网上的信 息太多，重复信息、过时信息、庸俗信息大量泛滥于其中学习者无法判别哪些信息是有价值的， 哪些是重
6、要的通过博客将经过滤后的信息传递给学生，而学生也可以通过博客将信息传递给他 的伙伴博客所提供的链接功能可以帮助学生整理所获得的知识以建立自己的学习资源库学生 在查找与分析信息时，偶然获得的好的网站可以通过博客所提供的分类链接来保存，分类设置既 可以提高学生的信息分析能力，又能够保存资源，为学生后期学习提供帮助在博客中，我们链接 了一些比较好的电磁学的教学网站，学生可以根据链接进入相关网站进行学习 通常的教辅网站，只提供一些参考资料的链接，利用博客除了提供链接外，更重要的是提供 相应的评价和更广泛的背景资料，包括不断更新的资料和看法博客所过滤的知识到底有没有价 值，价值在什么地方，都可以通过评价
7、的方式加以表述在博客中，我们给学生推荐了一些学习电 磁学的书籍，同学们通过比较，发表自己的意义，从而选择书籍 2 3 加强与学生的交流 传统的教学只在乎教师的思维，对于学生对课堂教学有什么意见或想法常被忽略，而且师生 。 之间的沟通不足博客给师生之间的交流提供了一个平台教育行为归根到底是师生的交往，博 搬。 客为交往提供了一种方便可行的渠道，学生可以在其中了解教师的教育思想，可以发表自己的见 I解，可以反映自己的心声等，教师也可以将博客作为交往的空间，关心并帮助学生解决情绪问题， l使学生以正常的心态面对生活与学习 I博客的模式是平等的，对于教师或书本上的观点，学生可以通过博客的方式发表他对于
8、这些 问题的理解在这里，当面不便于讲的东西学生和老师可以在博客上交流另外，在课程设置的过 l 程中可以设置多个不同的议题，允许学生自由地选择他们感兴趣的议题 博客是开放性的，除了课堂范围内的人和事外，网络当中的其他人也可以参与到我们课堂中 l来，这就在社会与课堂学习之间建立了关联在我们的博客中，经常出现各地物理爱好者的提问 l或者对某些问题的看法上一届甚至已经毕业的学长也经常通过博客来一起参与交流 j 彳7 丘 3 博客的优缺点及展望 博客作为网络上的。种工具i 适合于远程交流当然，我们不能指望博客能解决教育教学的 所有问题并不是所有的老师和学生都适合用博客进行教学和学习在现实的教学中，有时面
9、对 面的交流式的授课方式更能及时有效的得到学生的反馈，也可以锻炼学生的语言交流能力博客 的撰写和对博客的管理同样非常重要开一个博客很容易，如果疏于管理，那只会成为一个信息 的堆积处但博客这个工具却适合学生课前的预习与课后的教学辅导，同时能加强学生与教师的 沟通，它是一个很好的教学的辅导工具和手段 现代信息技术被引入物理教育领域后，物理教学手段变得更加丰富、生动和多样化物理教 学手段的多样化，不仅将带动物理教学组织形式、教学方法的多样化，而且可以促进物理教学过 程信息交流的多元化、认知方式的多元化，最终实现物理教学目标的多元化 随着科技的发展，各种各样的新的教学工具也会出现，当物理教学面对现代信息技术时，我 们更应该合理选择和应用传统的与现代的教学手段，使两者能够有机结合，各展所长 参考文献： E 1 胡炳元物理课程与教学论 M 杭州：浙江教育出版社2 0 0 3 I - 2 - I 朱鲅雄物理教育展望 M 上海：华东师范大学出版社，1 9 8 6 3 h t t p ：b l o g s i n a c o r n c n u 1 2 5 0 7 0 0 3 6 2 云 一5 孟。L 7 论 一叮
