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1、,第三节 机械效率,学习目标,课堂导案,1,课前学案,2,3,随堂训练,4,课后练案,5,学习目标,1利用滑轮组匀速提升重为G的物体，绳子的拉力为F，物体升高h，绳子移动距离为S，则： 计算有用功的方法：_；计算总功的方法：_；滑轮组的机械效率为_ 2利用斜面将重为G的物体匀速拉到长为L，高为h的斜面上，若拉力为F，则： 计算有用功的方法：_；计算总功的方法：_；滑轮组的机械效率为_,课前学案,W有Gh,W总Fs,W有Gh,W总FL,课堂导案,一、 测量滑轮组的机械效率 1各小组分工合作，完成下面实验： (1)如下图安装滑轮，记下钩码所受的重力G及钩码和弹簧测力计的位置； (2)缓慢拉动弹簧测
2、力计，使钩码升高h，读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s； (3)算出有用功、总功、机械效率，填入表格 (4)改变钩码的数量，再做两次上面的实验,课堂导案,实验分析： (1)在实验中，测绳端拉力F 时，应尽量竖直向上_拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数 (2)使用同一滑轮组，增大提升重物的重力可以_滑轮组的机械效率(选填“增大”或“减小”) (3)滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_,课堂导案,匀速,增大,无关,课堂导案,对点训练 2某同学想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”他做了如下图所示的实验，并测算了各次实验装置的机械效率关于他的实验过程，下列说法
3、中不正确的是( ) A根据、两次实验可知：滑轮 组的机械效率与绳子的绕法无关 B根据、两次实验可知：同一 滑轮组提起物重越大，机械效率越低 C根据该同学的探究结论可知，通过适当增大物重可以提高滑轮组的机械效率 D为使实验的结论更具可靠性，应换用不同的装置进行多次实验归纳得出普遍规律,B,课堂导案,二、测量斜面的机械效率 1各小组分工合作，完成下面实验： (1)如上图组装斜面，测出 物体A所受的重力G； (2)缓慢拉动弹簧测力计， 使物体A升高h，读出拉力F的值，用刻度尺测出物体A移动的长度L； (3)算出有用功、总功、机械效率，填入表格 (4)改变斜面的倾斜程度，再做两次上面的实验.,课堂导案
4、,实验分析： 斜面的粗糙程度一定时，斜面越陡，越_力，斜面的机械效率越_,费,高,课堂导案,2若要探究斜面机械效率与斜面的粗糙程度的关系，该如何操作？ 结论：斜面的倾斜程度一定时，斜面越光滑，斜面的机械效率越_,保持斜面的倾斜程度一定，改变斜面的粗糙程度，测量斜面的机械效率，再作比较,高,课堂导案,对点训练 3测量斜面的机械效率，已知斜面长1米，高0.3米，小车重8牛在沿斜面方向、大小是3牛的拉力F作用下，3秒内从底端匀速到达顶端那么拉力所做的功为_，拉力的功率为_，斜面的机械效率为_,3 J,1 W,80%,随堂训练,1某学习小组想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”他们作出如下猜想
5、： 甲：滑轮组的机械效率与绳子的绕法有关 乙：滑轮组的机械效率与提起物重有关 丙：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关,随堂训练,C,接着他们设计了如下图所示的实验，(其中中使用的动滑轮重力为G1，中使用的动滑轮重力为G2，G1G2，且不考虑绳重和摩擦)，关于他们的实验过程，下列说法中不正确的是( ) A根据、两次实验可 探究猜想甲 B根据、两次实验可探究猜想乙 C根据、两次实验可探究猜想丙 D为使实验结论更可靠，还应注意每探究一种情况，都需进行多次实验,随堂训练,2如上图所示斜面长1 m，高0.2 m；将10 N重的物体A需要用平行于斜面的力2.5 N，从斜面底端匀速拉到斜面顶端，那么： (1
6、)斜面的机械效率_； (2)重物上升过程中克服摩擦做了多少额外功_；,80%,0.5 J,随堂训练,(3)重物上升过程中摩擦力_拉力(选填“”“”或“”) (4)为了提高该斜面的机械效率，同学们提出了一些建议： 以较快的速度将重物匀速拉到斜面顶端； 以较慢的速度将重物匀速拉到斜面顶端； 改用光滑的、板长和高度均不变的斜面 其中建议_(填序号)可以达到目的,1如下图所示是小刚同学在“测量滑轮组的机械效率”实验中使用的实验装置和得到的数据记录表格，关于小刚的实验，下列说法不正确的是( ) A由表中数据可知，第一 次实验是使用甲图做的实验 B由表中数据可知，滑轮 组的机械效率与动滑轮的 自重有关 C
7、由表中数据可知，滑轮 组的机械效率与被提升的 钩码的重力有关 D进行实验时，由于提升过程中不便 于读数，所以可以在钩码静止时读数,课后练案,D,课后练案,2(2017天水)如右图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重为6 N. (1)实验时应竖直向上_拉动 弹簧测力计，测得拉力大小为2.5 N. (2)若钩码上升的高度为10 cm，该滑 轮组的机械效率为_ (3)若仅增加钩码的质量，则该滑轮组的机械效率将_(选填“增大”“减小”或“不变”),匀速,80%,增大,课后练案,3工人利用如下图所示的斜面，把质量为50 kg的货物沿斜面由底部匀速推到顶端，所用时间为10 s，沿斜面向上的推力为300
8、 N斜面长10 m，高5 mg10 N/kg，求： (1)把货物推上斜面做 的有用功是多少？,解：货物受到的重力为： Gmg50 kg10 N/kg500 N； W有用Gh500 N5 m2 500 J,课后练案,(2)此过程推力做了多少功？ (3)斜面的机械效率是多少？,W总Fs300 N10 m3 000 J；, 83.3%,课后练案,能力拓展 4(2017哈尔滨)用如右图所示的装置研究滑轮组机械效率，下列说法不正确的是( ) A弹簧测力计通常要竖直向上匀速拉动 B测量机械效率的原理： 100% C机械效率与动滑轮重力的大小有关 D提高机械效率可以通过 减小钩码的重力来实现,D,课后练案,
9、5用如下图所示的实验装置测量杠杆的机械效率实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升 (1)实验中，测力计的示数F为 _N，钩码总重G为 1.0 N，钩码上升高度h为0.1 m，测力计移动距离s为0.3 m，则杠杆的机械效率为_%.请写出使用该杠杆做额外功的一个原因： _.,0.5,66.7,克服杠杆自身重力做功,(2)一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到下表数据： 根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答：_； 请简要说明两条理由： _； _.,课后练案,不能,实验次数太少，可能有偶然性,钩码
10、挂的位置不同,课后练案,6用如图所示滑轮组提升重物工人用200 N的拉力F，10 s内使重为480 N的物体 匀速上升了3 m不计绳重和摩擦，求： (1)拉力F做功的功率；,解：由图知，n3，则绳端移动的距离： s3h33 m9 m， 拉力F做的功： W总Fs200 N9 m1 800 J； 拉力F做功的功率： P 180 W；,课后练案,(2)滑轮组的机械效率；,解:有用功：W有用Gh480 N3 m1 440 J； 80%；,课后练案,(3)若改提600 N的物体，求此时的机械效率,解:不计绳重和摩擦， 所以F (G轮G物)， 即：200 N (G轮480 N)， 解得G轮120 N， 改提600 N的物体，此时绳端的拉力： F (G轮G物) (120 N600 N)240 N， 83.3%.,课后练案,7工人用平行于斜面向上的500 N的推力将重800 N的物体匀速推上高1.5 m的车厢，所用的斜面长是3 m求： (1)推力做的功；,解：推力做的功： W总Fs500 N3 m1 500 J；,(2)斜面的机械效率； (3)斜面对物体的摩擦力,课后练案,解： W有用Gh800 N1.5 m1 200 J， 80%；,解： W额W总W有用1 500 J1 200 J300 Jfs， 所以f 100 N,
