《2014 10(中小学) 我们的专业与我们的发展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014 10(中小学) 我们的专业与我们的发展（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们的专业与我们的发展,张寿松 浙江外国语学院教育科学学院教授/副院长 浙江省师训干训中心教授 浙江省中小学名师名校长工作站教授 zjhz999 057188213065,希望大家,我们的专业与我们的发展,三个问题 一、为什么 我们的专业发展怎么啦 二、是什么 一个中心两个基本点 y=k（x）+b(1-40) 三、怎么办 三轮备课 与第一次闭关修炼 阅读建构 与第二次闭关修炼,我们的专业与我们的发展,忙（盲、茫）,忙,我们的专业与我们的发展,觉悟 “觉”：学字头，底下“见” “悟”：我心 人的一生是一个长长 的修为过程，终其一生， 了解世界，了解别人， 但只有看见自己的心， 看清自己，才是觉悟
2、。,我们的专业与我们的发展,感悟人生 论语为政篇第二子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 论语阳货篇第十七子曰：“年四十而见恶焉，其终也已。”,我们的专业与我们的发展,如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 苏霍姆林斯基,我们的专业与我们的发展,三、怎么办？（可行的方法） （一）教学与教科研时间投入的恰当比例,科研时间,教学时间,教龄,15年,5年,10年,我们的专业与我们的发展,（二）基于三轮备课的基础教科研,第1 轮,第2轮,第3
3、轮,课后反思,我们的专业与我们的发展,1.基于应试 如：通识的：新课改高考第一年：详解什么什么新变化 微观的：历史复习的三个建议；语文复习六字方略；宏观构架微观落实中观深化以政治新高考教材知识复习为例 论语文学业考试卷中的当下元素（以浙江省11地市2008年学业考试试题为例）,我们的专业与我们的发展,浙江省11地市2008年语文学业考试卷中当下元素情况统计,我们的专业与我们的发展,2.基于教师的教与学生的学 教与学的诸多变式 教无定法，以学论教 3.基于学科基于教材 教材的收集、整理、比较 4.基于学生 学生学习错误的研究、不同类型学生的研究 教师备忘录：天下最好的教参 （收集学生的错误，如错
4、别字、形近字研究）,我们的专业与我们的发展,（三）基于阅读与建构的基础教科研 1.阅读理念与态度 （1）生活的一部分与一种信仰 要想教得好，唯有读得好 无读不丈夫，无读不老师 （2）大众读书与学者读书 读书与装书（读书不是装书，不是两脚书橱） 读书需要有意识的建构,我们的专业与我们的发展,2.如何建构 （1）建构是什么,（2）如何建构 教师阅读的四维空间 专业 兴趣与爱好 人文社科 教育心理,我们的专业与我们的发展,建构操作方法 纸质杂志的使用 透明档案袋 电子文稿的使用方法 分门别类建文档 如：上例识字教学研文档的建立,我们的专业与我们的发展,3.阅读建构的实证 优秀教师爱读书报刊杂志和网络
5、 特级教师平均值4.62 普通教师平均值4.14 t值5.116 p .01 十分显著差异,我们的专业与我们的发展,（四）基于实际小问题的教学研 如：好的学习习惯有哪些？ 坏的学习习惯有哪些? 好的语文学习习惯有哪些？ 好的运用草稿纸的学习习惯是怎样的？ 利用时间的边角余料的习惯怎样养成？ 好的书写习惯是怎样的？（高考书写与判分的经验） 好的积累习惯怎么形成？ 这个题目我都说了那么多遍了，怎么还做错呢？试问为什么？,例1 对“难教难学”课的研讨,借鉴推广,筛选（约占15-20%）,成因研判,集智出“范本”,我们的专业与我们的发展,（五）基于目标指向的基础教学研 1.到哪里去？（目标） 2.怎么
6、去？（过程、方法） 3.到了没有？（结果、反思） 案例： 影响高考成绩的核心因素 艾宾浩斯遗忘曲线实践运用,例：学生体育活动课题例举,目的：提高孩子身体素质，具有健康身体，强健的体魄，开朗、不惧困难的品质 体育活动的理论研究 体育活动的实践研究 中考体育策略研究 体育活动开展的实验研究 体育活动的国外研究以日本什么学校为例 体育活动的认识与实践研究 体育活动开展的方法研究,我们的专业与我们的发展,体育活动的硬件研究 体育活动的叙事研究 体育活动心理健康价值研究 体育活动的家校协同研究 体育活动设计室内赤足活动的开展 构建以 为主的体育活动课程 乒乓球活动与学生体质发展研究 小学武术活动策略探讨
7、 民间体育游戏资源在校本课程建设中的开发和利用的研究 社区体育教育资源开发和利用的实践研究 体育活动区角的材料投放与指导,我们的专业与我们的发展,附：基础教科研的四种类型 1.叙事型（基于材料的描述） 2.调查型（基于数据的描述） 3.综合型（基于材料和数据的分析与综合） 4.思辨类（基于思想的哲学描述）,我们的专业与我们的发展,结语 我们的专业与我们的发展的目的是促进教师专业发展，它是教师追求职业幸福和职业快乐的良好途径，它是教师追求专业成长的重要手段。 而教师专业发展是：功到自然成的过程，是脚踏实地的自我认识与自我努力的过程,我们的专业与我们的发展,“教科研”是一个老话题，它的规律是传承和积累，是对认识的实践和修正。它是一种“积累”的艺术，“慢”的艺术，它需要的是文火慢炖，不能急功近利，它更离不开教育者的智慧与坚守。 让我们贴在地面步行，不要在云端跳舞。 成功（成长）或许就是简单道理的深刻理解和有效运用！,我们的专业与我们的发展,论语故事 古之人，得志泽加于民；不得志修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。（孟子尽心上）,如果是对的，那是大家的意思； 如果是错的，那是我的意思； 如果对我的讲课有不满意的地方，请您一定要告诉我， 谢谢您啊！,
