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1、12010 年学校工作总结临沂凤凰岭中学2011 年 1 月 4 日2临沂凤凰岭中学 2010 年学校工作总结2010 年，我校在区教体局的正确领导下，以科学发展观为统领，紧扣素质教育发展主题，以“ 加快课堂教学改革，提高 课堂教学效率”为目标，以“提高教学质量， 创建和谐校园”为根本任务，以 实施“三名工程”为总抓手，以“重实际，抓实事，求实效”为基本原则，狠抓师德师风建设，积极改善办学条件，圆满 完成了各项工作任务。一、坚持“育人为本、德育为先”，加 强政教及共青团工作，促进学生综合素质的提高1、通过深入学习河东区关于加教职工队伍建设的实施意见，强化对教师的考勤管理，进一步严肃工作纪律。俗
2、话说得好，火车跑得快，全靠车头带，一支纪律严明、素质过硬的教干队伍建设，是学校发展的关键因素，因此学校经常组织教干进行业务与法律知识的学习，提高他们的思想素质与管理能力，努力做到高效率、快节奏，倡树“ 立说立行，马上就办，办就办好”的工作作风。在党员干部“创先争优”活动中，充分 发挥党员的带头作用，公开向社会承诺、践诺，受到了社会的一致认可。各种教学活动的开展过程中对教师们严格要求，加强质量意识的培养，严肃 工作纪律，实行指纹签到， 坚决制止各种松散邋遢的作风，工作呈现出良好的态势。2、依法治校，依法执教，师德管理机制有效运行我校师德教育的主要内容包括：政治理论、教育方针、政策法规、国家法律法
3、规、教 师职业规范、教师心理健康教育、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。、加 强政治理 论学习。学 习十七大报告和“ 党员创先争优活动”的重要思想，学习胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，学习公民道德实施纲要及国家教育改革与发展纲要等。、加 强教育政策法 规的学习。内容有国 务院关于基础教育改革与发展的若干决定、教育法、教师法和中小学教师职业道德规范等加强了依法治校和教师依法执教的意识。3、举办师德经验交流会、师德演讲比赛、师德考试及教师节优秀教师座谈会等进一步在教师中弘扬正气，倡树健康文明之新风。组织教师观看师德先进事迹录相并展开讨论活动，收到了较好的效果。、开展 师 德评价活动
4、。 发放师德评价表，请学生及其家长评教。评教结果反馈给每一位教师，针对情况提出整改意见，让学生及家长对教师的教学行为进行民主监督。严禁进行有偿家教、校外办班、体罚与变相体罚、乱收费等违反师德行为的发生。、积 极参加献 爱心等社会公益活动。全校教师积极参加 “送温暖、献爱心” 等慈心一日捐活动，向玉树灾区及社会上需要帮助的人献爱心， 积极组织教师参加了河东区政府组织的“无偿献血，服 务他人” 的活动，对学生也起到了很好的教育效果。3、以活动为载体，加 强学生的思想道德教育开展爱国主义教育。利用升旗、班会、广播室、宣传栏、黑板报和手抄报等教育阵地， 对学生进行爱国主义和集体主义教育，组织学生观看了
5、爱国主义教育题材的影视剧，如沂蒙等，并写好观后感，通过评比，纳入班级量化积分。凤 凰之声广播站已成为全校师生的良师益友和对学生进行爱国主义与理想信念教育和安全教育的主阵地。开展了感恩父母、感恩社会、感恩老师、感恩对你有过帮助的陌生人等的“ 感恩教育 ”系列活动 ，各班均 认真组织，精心准备，年初预赛，年终学校组织决赛。通 过系列活动不仅让学生在思想上受到了教育，更落实在日常行为规范的养成上，同时还培养了学生的写作与演讲能力，同时也起到了对学生学会感恩的教育目的。借助三月学雷锋活动月，加强了对学生良好行为习惯的培养和教育，“雷锋精神代代 传” 黑板 报比赛和“雷锋在我心中”征文比赛、演 讲比赛等
6、活动，初步培养了学生的良好素养，学校还组织学生进行了“ 网上祭祀缅怀革命英烈”活动 ，并于元旦、三月五日青年志愿者服 务日及重阳节等重大节日多次到凤凰岭敬老院进行志愿服务。积极参加上级部门组织的各项活动，在“构建和谐社会” 征文比赛和山东省校园金话筒主持人比赛中均取得了较好的成绩。4、加强安全与法制教育，重点做好教育防范工作4重点贯彻落实“以人为 本，安全第一， 预防为 主”的方针，牢固树立“学校安全工作无小事”的指 导思想，创建平安校园，有效防止学校安全事故的 发生，确保全体师生人身、财产的安全。、学校加强了对学生交通及抗震减灾的安全意识的培养和教育，每天都通过多种方式进行强调，要求教干值班
7、，严格坚守岗位，履行职责，重点加强下午放学时对学生的疏散和早晨学生到校时的值守工作，有效保证了学校安全，尤其是在福建南平校园案件发生以后，学校加大了值班和检查的力度，成立了校园安全护卫队，将原来的保卫科改建成了警务室，配备了钢叉、钢盔、手电、警棍、报警电话等器械，安装了校园安全监控系统，完善了各种制度，严格了人员出入的管理，严格执行教育局实行的学生上课教师签名制度，有效控制了学生及外来人员的出入，加之新保安的配备与公安人员的巡逻参与，为学校筑起了一道安全防护墙。、学校 还专门 召开了音、体、美、信、校本与实验等特殊学科、特殊课堂教师安全工作会议，向他们介绍了特殊课堂的安全要求，使他们认识到安全
8、工作人人有责，安全来自长期警惕。、我校 还经 常性地开展安全教育主题活动。通过开展主题班会、出黑板报、 张贴图 片等进行了宣传教育，并邀请街道派出所就有关法律知识和预防中学生犯罪方面作了专题辅导讲座。多次组织人员进行常规安全检查，及时对房屋、用 电、食堂、小 卖部、饮用水等事关学校安全、学生安全的事项进行检查，对 存在的隐患及时整改。学校还把各年级特异体质和心理异常学生记录在档，使全体教师在上课时有一种心理防范，减少了安全隐患，同时注意排查学生间的矛盾、冲突，及时发现，及 时 解决，将安全隐患消灭在萌芽状态，防患于未然。学校 还在各重点消防部位配备了灭火器；通过各班主任严格管理，制止了学生“
9、趴窗”现象。学校还通过广播宣传、安全主题班会和发放致学生家长一封信等形式，家校联合做好学生的安全工作。在每周二课间操前组织全校师生应急逃生演练，使演练常态化、制度化，应急演练水平有了很大的提高，收到了预期的效果。、在防控“甲流” 、手足口病、禽流感及各种学生体检、疫苗接种及消灭美国白蛾的工作中，我们严格按上级要求，在做好学校卫生工作的同时，及时做好各种档案材料的报送与整理工作，做好喷药与消毒工作；严把学校大门这一安全关，我校未出现一个病例，保证了师生的健康，学校教学秩序井然。55、加强班级管理建设，增强育人意识、坚 持班主任例会制度，通 过班主任例会，明确学校政教工作动态，安排班主任工作事务，
10、把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效果。本年度召开了两次班主任工作研讨会和优秀班主任经验交流会，在会上进行个案分析和广泛交流，互相借鉴，集思广益，丰富育人途径，提高育人实效。、加 强班 级管理，促使良好班 风形成。一是发挥班主任的核心作用，管理中多发现，抓苗头，强化学生行为规范。二是抓班级组织、思想、班风三大建设，利用主题班会对学生进行思想、纪律、学习、安全、卫生等系列教育，引导学生树立正确的是非观，提高全班学生的整体素质。三是充分发挥班干部的助手作用，协助班主任搞好班级工作。四是组织班主任培训，学习先进的管理经验。五是政教处加大对班级的管理力度，继续采取时检查、日公布、月
11、评估、期考核的办法。、加 强班 级文化建设，形成良好的育人氛围。以样板校校园文化建设评比为契机，本学期政教处组织开展了班级文化建设评比活动，在对班级布置、班风、班报等评比中，涌现出了一批具有良好育人氛围的班集体。、加 强家校 联系，做好学生思想政治工作，做好双困生转化工作。11月 20 日，召开了家长会，成立了学校家庭教育委员会。平时班主任则通过家长会、家 访、 电话联 系、 请家长到校等方式加 强家校联系。通过联系，加强了沟通，共同研究，寻 找方法，共同做好学困生与贫困生的思想教育工作。、控 辍保学，常抓不懈。学校 实行“ 周检查 、月公布”、随时进行通报的制度。控辍责任由分管教干层层分解落
12、实，最后具体到班主任和任课教师，责、 权、利明确清楚，各教师的教学成绩评估 严格按分班人数执行，辍学的势头得到了一定的遏制。6、加强常规教育管理，增强育人意识，促使学生养成良好习惯、年初政教 处以中学德育大纲、 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、河东区教育局德育工作计划要点为依托，制订了切实可行的德育工作计划，做到有计划、有目的、有步骤地开展德育教育活动。、为 加强 学生的日常行为规范教育，政教处进一步完善了班级量化管理细则,使细则更公平合理、更有教育意义、更具我校特色，充分体现了以人为本的管理理念。6、抓班会课实效管理，努力提高班会 课的德育教育质量，对班主任
13、召开班会情况与质量实行专人检查，对班会课过程和效果等都做了硬性的规定。并及时 予以评分，纳入月底班级评估，引起了班主任对班会课的高度重视。、在区委区政府及教育局组织的文明整洁检查活动中，全体师生行动起来，从一点一滴做起，清除校园的卫生死角，真正使校园、办公室及教室变得更清洁、更美丽，并受到了区检查组的好评。、在区教育局 组织的“光辉历程红色诗歌 经典朗诵”活动中，我校师生激情参与，群情豪迈，对学生起到了较好的教育效果。二、转变教育观念，突出教学工作中心地位，力创特色求发展1、强化业务理论学习，转变教育教学观念实施素质教育，观念是先导。学校非常重视教师的理论学习和培训工作，新年伊始，就邀请区教研
14、室领导到校开专题讲座奋志运力，打造 活而有效的 课堂模式 ，并结合学校实际，按照市区教研室的要求，定期 组织教师开展理论学习，适时举办“ 素质教育发展论坛 ”等活动，给教师们提供一个相互学习和提高的平台，同时把一些好的教育教学经验提供给教师们学习、借鉴，切实转变 教育教学理念。2、立足校本实际，深入开展教科研课题研究要构建“学习 型、研究型 ”的校园，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上扎实深入地开展课题研究。课题研究能为校本教研带来活力，也能够为进一步深化教育改革创造条件。为此我校始终坚持开展“立足校本，开展课题研究” 的研讨 活动。学校一方面重视对 科研课题立项、 实验研究、结题工
15、作的管理和监控，还根据区教研室和教科室的要求，加强小课题的研究，并把教师参与教科研研究情况纳入评估。我校现有市级立项课题 4 项，区级立项课题 5 项，小课题11 项。另外学校立足实际，重注校本学科的教学和课程开发工作，校本课程开发组自主开发的凤凰文化、校园安全教育、 汉字研究等内容初步成形。3、重视教师的外出学习，加大教学与教科研的投入学校在组织教师外出学习上一如既往、不遗余力。先后组织 100 余人次学科骨干教师到梅埠中学、罗庄二中、工业园实验学校、河东二中等校参观学习。不仅 如此，学校还先后派学科教学能手到沂水、蒙阴、郯城、日照、 潍坊、青岛等地学习。外出学习的教师不仅要将学习材料结合本
16、学科实际情况，7写出外出学习汇报材料，还要根据新的教学理念和先进的教学方法并结合学校实际上一节优质汇报公开课，供老师们参考学习，学校对公开课进行评课量化。学校积极组织教师参加区教学研究室组织的教学资源评选活动，全体教师积极性很高，取得了较好的效果。4、扎实开展“ 班小组活动教学”，努力打造“ 活而有效” 课堂根据市区教研室打造“高效课堂” 和“活而有效”课堂的要求， 结合学校教学、教研实际，去年 11 月份，学校启 动了 “班小组活动教学”的课改实验。学校先后制定了班小组活动教学实施方案、班小组活动教学实施指南，为课改提供了政策保障和理论操作指南。然后对参与实验的教师进行了为期一周的业务理论培训学习，进行了 4 周的试点实验，2010 年初实验在全校推开。通过开展“班小 组活动 教学” ，课堂教学气氛有了较大改观，绝大部分学生能更积极投入到小组合作学习中；教师的教学理念也有了较大改观，以往单一传授式的教学方
