《（广州版）五年级英语上册教案 Module 4 Unit 10》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（广州版）五年级英语上册教案 Module 4 Unit 10（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广州版小学英语Success With English五年级上册Module 4 TravelUnit10 Where are you going on holiday?教学内容分析:本课是 Unit 10 的第一课时，主要学习 Unit10 Where are you going on holiday? 的词汇和理解课文内容。本课的课文较长，要在一节课里完成这篇课文的教学不容易。课文每段的内容和句型结构都相似，基本都是围绕 Where are you going ?How are you going.? What time are you going ？来编写的。因此，我采用了教前两段的内容
2、，后面两段内容通过让学生阅读的形式进行。利用平时的课堂教学训练学生的阅读，利用现有的教学资源进行阅读教学的渗透，培养学生的自学能力。教学目标:（一）语言知识目标：1掌握四会词：get (to), by, train, leave for, half, past, half past seven, quarter, a quarter to ten, yours, stay, on foot.2掌握三会词： fantastic, super, Hong Kong.3能理解课文意思, 并流利朗读课文。（二）语言技能目标：1能就旅游话题谈论计划: Where are you going ?How a
3、re you going.? What time are you going ?2学会运用: Thats fantastic/super/good/nice.赞美别人。（三）情感态度目标：学会欣赏和赞赏别人。（四）文化意识目标：让学生主动了解各地的美景和风光，教育学生热爱生活。（五）学习策略目标：1学会借助基本的语音知识拼读单词、拼写单词。2通过自主阅读材料，小组合作的方式培养学生的自学能力。教学重点：1学生熟练掌握本课的四会词汇、短语和句型。2能用本课所学知识谈论旅游的话题。教学难点:词汇句型的理解,记忆和运用.quarter 的拼读，leave for, get to 的理解。教学媒体:
4、PPT, 金太阳课件。.教学过程：（一）Self- introduction.（二）复习:1) 复习已学交通工具单词,引出 train 的学习，并板书和操练。PPT: I go to school by car. How do you go to school? By2) 复习时间顺读法，学习 quarter to eight, half past seven 的表示法。用实物钟介绍教师自己的一天：(第 1 次介绍) I get up at 6:30. I go to school at 7:45. I get to school at about 8:00. I go to school o
5、n foot.（第 2 次介绍，让学生找不同）I get up at half past seven. I leave for school at a quarter to eight. I get to school at about 8:00. I go to school on foot.板书并操练时间倒读法，并利用 PPT 让学生理解 half 和 quarter 的意义。(用实物钟，以旧引新, 通过复习时间顺读法引出时间倒读法学习) （三）Presentation:1. 介绍课题和目标, 2. 学习 leave for, get to 及本课句型.1）情景呈现：Introduce t
6、he teachers holiday plan.板书词组和句型及答语：Where are you going on holiday?How are you going to get there?What time are you going to leave for get there?2）操练：操练 1：Ask questions according to my tips.(看谁说得快又准, 抢答)Model: T: To Hong Kongby train /at half past seven.P1: Where are you going/How/What time?(游戏的目的:让
7、学生熟练这几个问句.) 操练 2：小组活动并展示：Make a funny plan.每个学生手拿一张条子 ,上面写着句子, 让学生自己填上自己喜欢的内容,不给组内的同学看见.写完之后在小组内把四个句子拼在一起,变成一篇 funny 短文，并共同朗读出来.(目的,让学生熟悉将来时的句子,为后面的写计划做铺垫.)Im going to Im going by /on Im going to leave for at Im going to get there at (以用竞赛形式进行，看哪个小组完成快又好。学生表现好时，教师不忘及时和经常用 fantastic 和 super， nice 等表示
8、欣赏和赞赏学生 )（四）课文的学习1. 介绍课文人物，然后听课文前面的两段, 填写相关表格，评价学生完成情况。2. 跟读、分角色朗读第一.第二段，划出重点词句，找出新词。3. 小组合作学习：引导学生自主阅读第三、第四段, 继续完成上面表格的填写, 评价学生完成情况。（在阅读的过程中遇到不懂的单词可以问组内的同学或者问老师。 ）4. 继续找未学新词。（同学之间讨论有什么好的方法记单词，渗透词汇学习策略。 ）5跟读、分角色朗读，检查朗读情况。6. 小结所学句型并 Lets chant.(让学生熟悉这几个句型的问答 ) （五）发展1指导学生完成“A day trip to Nonglin Primary School”。2展示任务和评价任务完成情况。（六） Homework:1. 抄写本课的词汇。2跟录音读课文, 并复述课文。
