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1、中考诗歌赏析教学设计宿迁市宿城区屠园实验学校 房立飞教学目标：1、学习樵夫词，知道该首诗歌中的词与“词”的区别。2、学习课文中的重点词的意义及作用。3、有感情地朗读古诗。4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。教学重点、难点：1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。教学过程：一、背诵古诗，激情导入同学们，中国是诗的国度。中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。大家曾学过不少古诗，
2、那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！（先自由背，再指名背。）今天我们再来学习欣赏三首古诗。二、欣赏樵夫词 1.“樵夫”中“樵”的读音；“樵夫词”中的“词”与“唐诗宋词”中的“词”区别；2.作者介绍：朱景素（清）3.诗歌内容：板书：樵夫词 朱景素（清）白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。4.学生先齐读一遍诗歌内容（教师看看学生阅读情况）5.教师根据学生阅读情况，自己范读诗歌内容，让学生找出教师词句的重读部分。6.学生按照老师的诵读方法再读诗文（至少三次）。7.问题设计：（1）前两句体现环境清幽的是哪两个词？（2）请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句。（3）说出整首诗歌表达的作者情感。8.师生共同活动解决以上三个问题：（1）一个“白云”“深林”（2）“竟挑蝴蝶下山来”一个“竟”是出乎意料之意，把樵夫辛苦劳作的生活写的极富诗情画意，给人以轻松愉悦之感。（3）整首诗歌表达了作者对美好生活的向往，对官场的厌烦之情。三、布置作业：1、背诵古诗。2、搜集有关对美好生活向往的诗句。板书设计樵夫词 朱景素（清）白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
