《2018－2019学年高中语文 单元综合测评4 第4单元 南宋的乱世词心 鲁人版选修《唐诗宋词选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018－2019学年高中语文 单元综合测评4 第4单元 南宋的乱世词心 鲁人版选修《唐诗宋词选读》（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4单元 南宋的乱世词心(时间：150分钟满分：150分)一、基础巩固(18分)1下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)()【导学号：61612105】A闺门(u) 麾下(hu)长嗟(ju) 藁街(o)B离黍(sh) 浊醪(lio)搔首(so) 砥柱(d)C.喜(tn) 初暝(mn)殷勤(yn) 玉簟(din)D舴艋(z) 寒蛩(qin) 击楫(j) 穹庐(qin)D长嗟(ji)，浊醪(lo )，喜(shn) 。2下列诗句中没有错别字的一项是(3分)()A薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。B风休住，篷舟吹取三山去。C心在天山，身老仓州。D莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。D销消，篷蓬，仓州沧洲。3
2、下列句子中，加点的词语解释错误的一项是(3分)()A学诗谩有惊人句 谩有：空有B红藕香残玉簟秋 秋：同“愁”，发愁C当年万里觅封侯 觅封侯：指寻求建功立业D信着全无是处 信着：随便写BB项，秋：在秋天显出凉意。4下列有关文学常识的表述，正确的一项是(3分)()【导学号：61612106】A念奴娇赤壁怀古的作者苏轼与永遇乐京口北固亭怀古的作者辛弃疾，与自号“放翁”的陆游词风相近，都豪放雄浑。B青莲居士、少陵野老、东坡居士、板桥依次是李白、杜甫、苏轼、郑燮的别号。C“三苏”是指宋代的苏洵与其子苏轼、苏辙，他们三人和唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、范仲淹、王安石同为唐宋八大家。D扬州慢里“杜郎俊赏
3、，算而今重到须惊”的“杜郎”，指的是唐代诗人杜甫。BA项，苏、辛是豪放派，陆游不属于豪放派诗人；C项，唐宋八大家中没有范仲淹，而是曾巩；D项，杜郎是指杜牧。5补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李清照的醉花阴中直抒胸臆，亦以景见情，以物拟人，委婉曲折地写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情的词句是“_，_，_”。(2)在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，辛弃疾用“_，_”两句概括了自己的最高理想，表达了爱国激情和雄心壮志。(3)诉衷情中再现了陆游往日壮志凌云、奔赴抗敌前线的勃勃英姿的句子是“_ ，_”。【答案】(1)莫道不消魂帘卷西风人比黄花瘦(2)了却君王天下事赢得生前身后名(3)当年万里
4、觅封侯匹马戍梁州二、阅读鉴赏(55分)(一)阅读下面的宋词，完成67题。(9分)【导学号：61612107】南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！6下列对这首词的理解，不正确的一项是(3分)()A南乡子中的“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”与永遇乐中的“风流总被雨打风吹去”在内容和情调上有异曲同工之妙。B南乡子“何处望神州”中的“神州”与永遇乐“望中犹记”中的“望中”意义不同，前者指中国，后者指中原地区。C南乡子“千古兴亡多少事”中的“千古”与永遇乐“千古江山”中的“
5、千古”意义相同，都是“久远的年代”的意思。D南乡子中的“曹刘”指曹操和刘备。永遇乐中的“佛狸”指北魏太武帝拓跋焘，“佛狸”是他的小名。BB项，“神州”与“望中”意义相同，都指中原地区。7这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。(6分)_【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容。赏析时要抓住其中的关键词，如“曹刘”“生子当如孙仲谋”，再联系作者的生平和所处时代，便不难概括出答案。【答案】本词借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，含蓄地讽刺了南宋统治者的昏庸和软弱无能，抒发了词人渴望建功立业的豪情。(二)阅读下面的宋词，完成89题。(9分)蝶恋花河中作赵鼎尽日东风吹绿树。向晚轻寒，数点催花雨。年
6、少凄凉天付与，更堪春思萦离绪！临水高楼携酒处。曾倚哀弦，歌断黄金缕。楼下水流何处去，凭栏目送苍烟暮。8下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)()A“尽日东风吹绿树”描绘了东风吹拂大地，树上绿意盎然的景象，点明了时令。B“向晚轻寒”一句，写傍晚时分，空气中伴着轻微的寒意，点明了具体的时间。C“年少”本是青春与欢乐的时节，词人却把它和“凄凉”连在一起，并且认为这是“天付与”的，体现了词人的宿命思想。D结尾句写在高楼上凭栏远望，寄托遥思，不觉暮烟四合。最后一句以景结情，有着悠悠不尽的余味。C本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C项，作者将“年少”与“凄凉”“天付与”连在一起，表达的
7、是自己的离愁别恨是不可解脱的，强调离愁之深，并不是一种“宿命思想”。9后人评价赵鼎这首早年词“情致缠绵”，请结合相关词句分析本词抒发了词人哪些缠绵的情致。(6分)_【解析】本题干考查词人“哪些缠绵的情致”，在答题时，应结合全词分析。由词的上片“催花雨”可以看出词人的伤春之情，以及友人离别后自己的孤独寂寞，“春思”“离绪”直接点明了自己的离愁别绪。下片中的“曾”字，可以看出曾经相伴喝酒听歌的场景，而如今人去楼空，不知离人在何处，只见满目苍烟，表达内心思人不见的无奈与悲痛。【答案】春尽花落时孤寂落寞的心情。东风吹拂，虽然树已绿，但傍晚还有些轻寒，微雨摧落枝头残花，诗人独自一人，心中不免发出无限的孤
8、寂落寞之情。无尽的思远怀人之情。青春年少本是欢乐时节，但却为“春思”和“离绪”所困，心中充满着难以忍受的思念与离愁别绪。人去楼空的凄凉伤感之情。曾经相伴喝酒、倚弦听歌的高楼，如今携酒再来却是孤独只身，相伴之处却也是离别之所。思人不见的无奈与悲痛之情。望着楼下不知流向何处的流水，诗人凭栏远眺，望尽天涯，却不见思念之人，有的只是眼前的日暮苍烟。(三)阅读下面这首宋词，完成1011题。(9分)【导学号：61612108】满庭芳夏日溧水无想山作周邦彦风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船。年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且
9、莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。【注】溧水：今江苏省县名，周邦彦贬任溧水县令，本篇为此间所作。社燕：于春社时飞来，秋社时归去，故称。翰海：沙漠，这里泛指遥远、荒僻的地方。10下列对这首词的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)()A上阕一、二句用词新颖，“老”写出雏鸟在风雨中羽毛渐丰，历练成长的过程；“肥”写出了梅子受到雨水滋润，圆润饱满的形态，富有动感。B上阕“人静”句以乌鸢在夏日宁静的山间无所事事、自得其乐，反衬公务之劳顿，突出词人对仕途生涯的厌倦。C“新绿溅溅”从视觉和听觉两方面写，既描绘了溪水映衬碧树的绿意，又仿佛能够听到流水声的悦耳潺潺。
10、D上阕“凭阑久”句承上，意谓上述景物，均是凭栏眺望时所见。“黄芦苦竹”，用白居易琵琶行中“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”之句，点出自己的处境与被贬谪的白居易相似。BB项，“突出词人对仕途生涯的厌倦”理解错误，由注释“作者贬任溧水县令”分析，“人静”句以乌鸢在夏日宁静的山间无所事事，反衬作者“心情苦闷”。11下阕措辞婉转，情感曲折多变。结合词句，对此加以分析。(6分)_【解析】依据注释，词人贬任溧水县令，本篇为此间所作，失落之情在所难免，于是，词人以“春社时飞来，秋社时归去的社燕”自比，表达漂泊之苦；“长近尊前”是借酒浇愁；“急管繁弦，歌筵畔”传达出听闻管弦丝竹引起的伤感；“容我醉时眠”是借醉
11、卧而眠忘记眼前烦恼。考生围绕这些要点答题即可。【答案】下阕情感曲折多变，作者先以“社燕”自比，“年年”写出多年宦海漂泊、无处寄身的愁苦；“且”字婉转地写出作者寻求暂时的解脱，借酒浇愁，忘记身外的功名利禄，“不堪听”进一步写出江南游子听闻管弦丝竹引起的伤感，最后“先”“容”是权宜之计，姑且借醉卧而眠忘记眼前烦恼，作者处处想摆脱，处处又有愁绪，情感曲折地表达了无法排遣的愁苦。(四)阅读下面这首宋词，完成1213题。(9分)清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。【注】辛弃疾在淳熙十二年(公元1185)前后
12、，约为45岁，贬官为民，闲居带湖。12下列对本词的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分)()A上片四句描绘夜宿王氏茅屋中的实景，声色形神兼绘，给人身临其境的感受。B“鼠”是“饥”的，可见这里已经长时间断了“烟火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地写出了眼中所见。屋外狂风暴雨，窗纸破烂，瑟瑟自语，用拟人手法写出了耳中所闻。C下片抒写词人心理活动和无限感慨。动物猖獗，秋风凉薄，不能安然入睡，浮想联翩，焦急万分，怎不更加衰老呢？D本词语言平淡，纯用白描，笔墨干练，真切自然，别具一格，生动感人。BA项，“声色形神兼绘”错，没有描绘色彩。C项，“动物猖獗，秋风凉薄，不能安然入睡”错，不能安然入睡的原因应是忧虑国事。D项，“纯用白描”错。13本词营造了一个怎样的意境？全词表现了词人怎样的情思？请结合全词简要分析。(6分)_【解析】本题考查
