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1、20042005 学年度第一学期初中素质评估卷（1-2）初三语文（第六册、单元）江西省万载县教委教研室 蓝寿明班级 姓名 座号 一、语言运用（13 题，8 分）1、小林同学化学成绩一直很好,但这次考试却意外不及格，她伤心得哭了。你作为她的同学、好友，该怎样安慰她？请把劝慰的话写在下面。 （2 分）2、下面是两位同学的对话，其中有两处错误，请找出来并在原句上修改。(2 分)甲：你认为怎样才能学好英语?乙：要学好英语，是否认真听课是关键。甲：确实，我上课注意力总是不够集中，有时老师讲到哪里我都不知道。乙：是啊，我以前也存在这种情况，现在懂得了，必须认真用耳朵听，还要积极思考， 踊跃发言，作好笔记，
2、这样才能学好英语。3、请根据下面情境，按要求答题。 （4 分）班里的“小书法家”！小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告咸。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。 ”（1）小映这句话的意思是：（2）假如你是小丽，你将会对小映说：二、课内阅读。 （419 题，共 16 分）阅读白杨礼赞 ，完成文后题目。白杨礼赞白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大自然力堆积成功的
3、黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪” ，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的） 。你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮” ，也许是“伟大” ，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调” 。可不是？单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只
4、是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普
5、通的一种树，然而决不是平凡的树。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天
6、在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的） ，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！4、有人把散文白杨礼赞比作是一幅浓墨重彩的油画，不知你透过文字能浮现出哪几幅图画？请写出来。 （3 分）5、白杨树的外部形态、内在气质、象征意义在文中第段都写出
7、来了，那么文章开头写高原景色是不是多余？为什么？（2 分）6、 “它却努力向上发展，高到丈许、两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着北风”一句能否去掉加点部分的字？为什么？（2 分）7、排比和反问的连用，强调和深化了白杨树的象征意义。阅读第段，找出四个反问句，看看其中的句法有什么变化，意思是怎样逐渐加强的？（2 分）8、歌曲小白杨与散文白杨礼赞都歌颂了像“小白杨” 、 “白杨树”那样的人和精神，作者为什么不直接歌颂这种人或精神？（2 分）9、和平年代的今天，你认为白杨树可以象征哪些人的精神？为什么？（2 分）10、仿照作者赞美白杨树的写法，从梅、兰、竹、菊、松、粉笔、蜡烛等物中任选其一，用象征的表现
8、手法，写一段文字，不超过 100 字。 （3 分）三、课外阅读。 （1122 题，共 26 分）（一）珍珠与蚌一颗珍珠!它原来就是一粒砂，你是知道的。一粒砂，只不过由于一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里；它不知道自己的棱角，自己的坚硬，可是却给蚌带来了痛苦，你可以想象：一片灰屑飞进你的眼睛，你会有着一种如何的感觉。于是蚌要挤出它，或者消灭它；然而它没有被挤出，也不会消灭，它钉住在蚌壳里面，永远给蚌以痛苦。于是在无可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肌肉，磨它，舐它，卷动拭擦它，而且也以唾沫洗它，浸它，润滑它，大海的时间在浪涛的呼啸中过去悠长的时间过去了，砂没有离开蚌，却改变了。它变成圆润，光滑，坚硬，半透
9、明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。哦，一颗珍珠完成了。一颗珍珠吗?不，它本质上是一粒砂；但它却已成为一颗不变色泽的珍珠了!是永恒的光泽，不变的光泽；但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪柔和美丽的光，闪朴素而真实的光。但它已有永久的价值了!请你记住，从一粒砂到一颗珍珠的过程。可是你也会这样想着吧，砂，它并不是立意要变成一颗珍珠，所以它才向蚌的怀里投入，把生命的光辉求助于蚌；它在投入蚌壳之前和之后都没有想到，然而却于无意中给了它以成为珍珠的机缘了。你也会这样想着吧，蚌，它并非有心要制它一颗珍珠，它根本没有发现自己惊人的天才；也并非愿意和痛苦作伴，它坚执的生命却一心想排除痛苦，排除给它
10、以不安的刺激的砂粒；然而在斗争的过程中，它却连自己也难以置信。一颗世间罕异的珍珠已由它完成了!采珠的人将珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死，衷心却是得到安慰了。 然而你会知道，世界上，砂多，珍珠是很少的；浅海中，许多蚌都因时间给它的衰老而腐烂了肉；而完成珍珠的蚌却是不多的。于是我想起你来了。我说：让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的永恒的光泽。我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人、时代和生命的真实。11、读选文的第段，摘录“珍珠孕育过程”的关键动词，依次填人中。(2 分)12、第段中有一个画曲线的句子“砂没有离开蚌，却改变了” 。结合上下文，说说“砂”改变了什
11、么?(1 分)13、第段中的“你”指谁?这一段在内容和结构上各有什么作用?(3 分)14、第段中写出了“蚌虽死，衷心却是得到安慰了” 。请说说“蚌 得到了哪些安慰?(2分)15、结合第段，联系现实生活，你认为一个人的成长与环境有怎样的关系?(3 分)（二）巴西龟（15 分）我曾见过一只非常美丽的乌龟，壳和头尾都是翠绿的，在翠绿的壳上有着深咖啡色的花纹。它的背高高隆起，就好像一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。最奇怪的是那乌龟的嘴很大，两旁的线条翘起，像是一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直对人注视，一眨也不眨。那美丽的乌龟是在一位画家朋友的画室看见的，我对朋友说：“这辈子没见
12、过如此美丽的乌龟，可惜没有相机，下次一定要来给它照几张相。 ”朋友向我谈起这只乌龟的神奇。他在巴西旅行时，第一眼看见就爱不忍释，因为没有想到世界上有这么美丽的乌龟，于是百般恳求，出了高价才向原来的主人购得。但是双手才能环抱的大乌龟，重达 30 公斤，怎能带回来呢？他通过了动物进出口的种种繁复检验，才从海运用货柜托运回来。“巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想：万一死了，就做成标本。没想到开箱的时候，它还好端端的。明亮的大眼睛突然张开，吓我一大跳。 ”朋友说。然后我们谈起在武侠小说中有所谓的“龟息法” ，武功很高的人可以锻炼像乌龟的呼吸一样，达到接近禅定的境界。既然学自乌龟的本能，乌龟三个月不
13、吃不喝还能存活，就不是不可理解的。过了一个月。我去看朋友，带了相机去拍那只乌龟，万万没想到，朋友说：“乌龟死了，这是它的壳，我留下来做纪念。 ”航行过万里，在木箱里靠着一息都能尚存的乌龟，怎么会死呢？朋友说：“我到南部去办展览，离开一个星期，不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，乌龟却死了。后来找一位兽医看，他说乌龟是撑死的，它把一大把香蕉，一口气吃完了。 ”我和朋友抚摸着巴西乌龟留下来的壳，内心感慨不已；在极度的黑暗中饥寒交迫还能存活的乌龟，在翠绿的花园水池旁却因吃得太饱而亡故了；可见，困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀！因缘
14、是不可思议的，因为长得太美丽而走向万里漂泊，最后客死异乡的巴西乌龟，如果内心有知，一定会希望自己只是一只长相平凡的乌龟。因缘是不可思议的，希望远离忧患追求安乐的人，却很少想到忧患给人带来生的勇气，安乐使人丧失活的斗志，这只“生于忧患，死于安乐”的巴西龟，如果内心有知，一定也会有所启示吧！因缘是不可思议的，巴西乌龟死了，只留下美丽的壳，仿佛它的存在只是为了这个外壳，可是生命失去了，美丽的壳对一只乌龟又有什么意义呢？人也是如此，背负着美丽的名利和权位，以为那是真实的，但是，如果没有鲜活的生命、没有深刻的生活，名利权位只是供人瞻仰的外壳，又有什么意义呢？不只人的生死可以让我们学习，一只乌龟的生死也可
15、以让我们深思。想到那空留外壳的巴西乌龟，从朋友的工作室出来走在路上，看到许许多多的人背着壳在路上行走，那衣着光鲜的女士，有着什么样的内心世界？那西装革履的男士，又有什么样的思想和智慧呢？这使得我有一种忧伤的心情：当人把头和四肢缩起来，缩进一个庸俗的社会化的壳里，和一只乌龟又有什么两样呢？16、解释下列词语在文中的含义。 （2 分）（1）饥寒交迫：（2）瞻 仰：17、巴西龟能在箱内存活的原因是什么？后来死在家里的原因又是什么？（2 分）18、文中“生于忧患，死于安乐”出自 的 ，含义是： 。 （2 分）19、文章将巴西龟的生死作对比，说明了什么？（2 分）20、最后一段作者用了一个“忧伤”来形容自己的心情，你怎样理解？（2 分）21、作者用乌龟的外壳比喻什么？进而讽刺哪种人？（2 分）22、从巴西龟的死你可以悟出哪些道理？（3 分）四、作文。 （23 题，共 50 分）23、一个人在成长的过程中， “比”是不可或缺的，在社会上、学校中、家庭里，自己与自己比，自己与他人比，他人与他人比“比”就像一面镜子，使我们发现自我，了解别人，认识社会“比”中必有所得，必有所悟。请以“比”为话题写一篇文章。题目自拟，文体自定，不少于 600 字。一、语言运用（13 题，8 分）1、开放性题目，只要能写出符合情境的、得当的安慰的话即可给分。2、删去“是否” 删
